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聊城初中第一次月考的成绩
聊城初中第一次月考的成绩
看到这个图片，心瞬间凉了半截。如果按这个比例上高中的话，我班里才有十几个同学能考上公立高中，距离学校原来的百分之四十到百分之五十上公立高中的目标可差太远了。但愿这个只是一个参考，万一明年中考，真是这个成绩，那可就惨了。倒不是觉得对不起学校，只是觉得对不起努力的学生。 看了看班里的成绩，现在的偏科就是很明显。尤其是数学和英语，这两个科目，都好的，才能有个好成绩，但凡数学和英语，有一科不行的，排名就靠后。英语好的能考110多，差的只能考到60多分，这就差了五十多分啊。聊城四中和聊城三中的差距啊。 数学也是如此，考的好的，118分，我班没有满分，考的差的，也就是六七十分，这又差了60多分的。英语和数学，真是还小学和初一初二的账，欠的总要还的。之前不好好学，落下了不少知识，现在已经快跟不上了。 数学题目，没有单独的一个知识点，都是好几个知识点一起考，有初三的，也有之前的。一个知识点不会，这个题就全军覆没了。数学，不容有一点马虎。数学，要么全对，要么全错。没有中间。 开学之后，肯定要给学生说一说这个事情，让那些徘徊在公办高中录取分数线附近的同学，努力一下，争取下一年中考，可以考上一个公办的高中。说实话，得分率百分之七十，也不算高了，但是，不知道为何，学生就是达不到呢？ 有些我觉得应该考的很好的同学，考的也不行。答题卡也没法看，也看不到，不知道为什么不让看，难道是怕发现改错的题。改错了就改错了，谁还会为了几分，去找阅卷的老师呢？又不是中考。这次考试就只为了查缺补漏的。 这次月考，出成绩之前，对班里的成绩也没有抱太大的希望，只要不是太差就好。果然，没有期望就没有失望，和预期的差不多。不知道开学后会不会被挨批，大概率是会被挨批吧。红红脸，出出汗。 开学后，估计老师们又要写反思，写总结。其实还都是那些话，把上次的反思拿出来，改一改就行了。应该会开成绩反思会，让我们这些考的不好的老师念一念反思的词语，考的好的老师，分享一下经验。固定模式。 也该反思，考的不好，就该反思，这个我是没有意见。可别写上耻辱二字，站在屏幕前就行。士可杀不可辱啊。我的脸皮也没有那么厚，可受不了这样。万一和学生一样，想不开就不好了。 还好吧，学校的校长和年级主任都还挺好，说不了太狠的话，最后还是打两棍子，给个甜枣，鼓励为主。就像老师安慰学生一样。不是一直要求用爱来感化学生吗，那也要用爱来感化老师，哈哈哈。吃软不吃硬，都是顺毛驴。学生叛逆，老师也一样。 关于反思，一定会让反思教学。现在我越来越认同，上课就是先吼住纪律，然后开始满堂灌。不知道什么时候，满堂灌成了贬义词，但是，我觉得满堂灌就是最适合学生的学习方式——简单高效，没有花里胡哨，直入主题，考什么学什么，没有一点装饰，全是干货。对于哪个学段的学生，都有利。 课堂导入？学生翻一下课本，就知道你这节课讲什么了，你还导入干什么！又不是小学生一二年级的学生了——“小朋友们，上节课我们学了两位数的乘法，大家看知识窗，这节课我们学什么呢？”，这样的话，我是说不出口了，好假。 初中课堂，就提问一下上一节课的知识，讲一下上节课剩余的容易错的题目，直接开始讲下一节。讲新课，直接看概括与表达，讲例题，做练习，再讲练习，再做练习，重复就行了，哪有那么多导入、小组讨论、总结啊。学生都烦了，尤其是学习好的学生，你讲课人家都未必听，直接做自己的，才不管你老师讲啥呢。 如果按公开课的模式讲一个学期，学期末的时候，你就只能学半本课本不到，新课都学不完。学生的成绩未必好到哪里去。公开课，中看不中用，都是花架子，反正对我来说是如此。公开课，就像海绵一样，看着挺大，只有一压缩，就一丁点而已。