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再说一遍,广州初中,不要太在意第一次月考成绩
再说一遍,广州初中,不要太在意第一次月考成绩🔸Hello, 我是在广州深耕了8年中考英语的Wenty老师。坐标广州越秀区。 🔹擅长培养孩子搭建初中英语标准化答题体系，把随缘拿满分变成稳定拿满分。 🔸目前已帮助过1000+初中孩子解决英语学习难题，目前大家的反馈还可以。 刚刚过去的国庆假期，有好几位家长提前跟我打招呼： “刘老师，孩子学校国庆后就要月考了，麻烦您帮他再巩固一下。” “老师，这几天能不能多帮孩子复习一下？争取第一次月考考好一点。” 从这些话里，我能明显感觉到，家长们对新学期的第一次月考还是非常重视的。 其实也能理解。毕竟开学已经一个月了，家长也想通过考试看看孩子最近学得怎么样。尤其是初一新生，刚刚经历小学到初中的转变，家长更想知道孩子到底适应得好不好。 不过，借着这次月考，我还是想跟广州初一到初三的家长们说一句： 新学期第一次月考，可以重视，但真的没必要太在意最终的分数。 不是说考试成绩不重要，而是我认为，第一次月考真正的价值，不在于孩子考了多少分，而在于它能帮助我们看清楚：开学这一个月，孩子哪些地方学得不错，哪些问题还需要调整。 01 第一次月考，真的说明不了太多问题 为什么我不建议家长过度在意第一次月考成绩？ 首先，开学才一个月，孩子真正进入学习状态的时间其实并不长。 尤其是初一的孩子，刚刚进入新的学习环境，面对新的老师、课堂节奏和学习要求，有些孩子可能还没有完全适应。 而初三的孩子，进入毕业年级以后，学习任务明显增加，不仅要学习新知识，还要逐渐建立中考复习的意识。 再加上第一次月考的考查范围通常比较有限，部分学校可能只考了开学以来的一两个单元。即便孩子考得不错，也只能说明他对这一阶段所考查内容的掌握情况比较好，不能因此认为整个学期都可以高枕无忧。 反过来，如果这次考得不好，也不代表孩子接下来的英语学习就一定会越来越差。 比如，110满分的卷子，一个孩子这次英语考了95分，看上去成绩不错，但如果他的失分主要集中在阅读理解，尤其是涉及上下文逻辑、句子推断的题目，那么这类问题就值得关注，因为随着后续阅读难度增加，问题可能会更加明显。 而另一个孩子虽然只考了80多分，但失分主要集中在语法部分，其他题型比较稳定，那么问题反而可能更容易找到突破口。 当然，具体还要结合试卷难度和平时表现来判断。 所以，第一次月考考得好，不代表后面就没有问题；考得不好，也不代表孩子的英语能力就不行。 单凭一次分数，真的没必要过早给孩子下结论。 02 同样是第一次月考，初一、初二、初三要看的东西不一样 这一点，我特别想提醒家长。 虽然都是新学期的第一次月考，但三个年级的学习任务不同，我们分析成绩时，关注的重点也应该有所区别。 初一：关注是否适应初中英语学习方式 如果孩子是初一，我更关注的是：他有没有开始适应初中的英语学习方式？ 小学阶段，有些孩子英语成绩一直不错，平时上课认真听讲，课后读一读、背一背，考试基本就能应付。 但进入初中以后，单词量增加了，语法知识逐渐系统化，阅读也不再只是理解几个简单句子。孩子除了要记住知识，还需要学会把词汇和语法放进具体语境中理解和运用。 所以，对于初一孩子，我更想知道： 这些细节，比一次月考有没有继续保持小学的高分，更能反映孩子是否适应了初中的学习要求。 初二：关注之前积累的问题是否暴露 如果孩子是初二，我更关注的是：之前积累的问题有没有开始暴露？ 为什么有些孩子到了初二，英语好像突然没有初一那么轻松了？ 很多时候，问题并不是到了初二才出现的，而是之前一直存在，只不过当时的学习内容相对简单，还没有明显影响成绩。 比如，有些孩子初一背单词主要靠记中文意思，语法题主要靠语感，阅读遇到看不懂的句子就跳过去。 初一的时候，凭借原有的基础，可能还能保持不错的成绩。但到了初二，词汇、语法、阅读更加注重综合运用，原来那些不扎实的地方，就可能逐渐反映在分数上。 因此，如果初二孩子第一次月考成绩不理想，我不建议家长第一时间就要求孩子多刷几套题。 我们更需要弄清楚：到底是新学的知识没掌握，还是初一的基础本来就存在漏洞？ 这两个问题，解决方法完全不一样。 初三：关注需要优先解决的问题 如果孩子是初三，我更关心的是：哪些问题需要优先解决？ 初三毕竟是中考年，家长对成绩敏感一些，我完全理解。但也正因为时间宝贵，复习才更需要有针对性。 有的孩子基础词汇、基本语法错误很多，首先应该做的是把基础知识重新梳理扎实。 有的孩子基础题比较稳定，但阅读理解、完形填空失分明显，那就需要进一步分析，是句子理解能力不足，还是上下文逻辑、信息定位和推断能力存在问题。 还有一些成绩比较好的孩子，知识掌握得不错，但做题速度慢、阅读细节判断不够准确，或者写作中总有一些不必要的小错误。 这几类孩子，接下来的复习重点显然不能一样。 初三第一次月考，最有价值的不是排名，而是让孩子提前发现薄弱环节，明确接下来的复习方向。 03 比孩子考了多少分更重要的，是这些分到底丢在哪里 每次考试结束，很多家长最先问的就是： “这次英语考了多少分？” 紧接着又会问：“班上最高分多少？”“你这个分数在班里算什么水平？” 这些问题当然不是不能问，但如果分析只停留在这里，我觉得这张试卷的价值就浪费了一大半。 因为作为英语老师，我看一张试卷，除了总分，更重要的是看孩子的失分分布。 特别是那些成绩长期处于中等水平的孩子，问题往往不是完全不会，而是很多东西看起来都会一点，却没有真正掌握扎实。 比如，单词平时明明背过，到了语篇填词却写不出来。 可能是孩子只记住了中文意思，却没有掌握单词的词性、拼写和具体用法；也可能是单词本身会写，但不知道应该根据句子结构进行怎样的形式变化。 再比如，语法练习平时做得不错，一到考试就错。 有可能是平时练习的时候，孩子知道这一页正在考什么语法，所以很容易套用规则；而考试把不同语法知识混在一起，孩子反而不知道应该调用哪一个知识点。 还有阅读理解。 有些孩子每篇阅读都要错两三题，家长第一反应就是阅读做得太少，赶紧再买一本练习册。 但如果孩子真正的问题是看不懂关键句子，或者找到了原文却不会判断选项，那么继续大量刷题，未必能解决问题。 我越来越觉得，很多孩子英语成绩迟迟上不去，不是因为题做得还不够多，而是之前做错的题，并没有真正弄明白为什么错。 一道错题背后，可能是一个知识点没掌握，也可能是一种长期存在的能力问题。找准原因，才知道下一步应该练什么。 04 月考没考好，家长先别急着批评，也别急着加码 我知道，看到孩子成绩不理想，家长心里肯定着急。 尤其是平时已经花了不少时间督促学习，甚至国庆假期都安排了复习，结果最后分数还是不尽如人意，难免会觉得失望。 但我还是想提醒家长：不要因为一次月考，就轻易否定孩子前面一个月的努力。 有些孩子确实已经很认真了，只不过学习方法还没有调整过来；有些孩子知道自己哪里不会，但暂时还没有找到解决办法。 如果家长看到成绩以后，第一句话就是： “你看，叫你平时多努力一点，你就是不听！”“才开学一个月就考成这样，后面怎么办？” 孩子听完以后，未必会因此更清楚自己该怎么学，反而可能越来越害怕考试。 我更建议家长先问问孩子： “你觉得这次哪部分考得不太理想？”“这些题是完全不会，还是平时会做、考试的时候没做出来？” 如果确实是学习态度或者复习习惯存在问题，也应该明确指出，而不是一味安慰。 不因为一次考试批评孩子，并不等于对问题视而不见。我们要解决的是学习问题，而不是把情绪发泄在分数上。 05 真正应该重视的，是月考之后的这一个月 说到这里，可能有家长会问： “刘老师，那第一次月考结束以后，到底应该怎么做？” 我的建议其实没有那么复杂。 第一步，认真分析试卷，找到失分原因 看看问题主要集中在哪些部分，是单词、语法、阅读、写作，还是考试过程中的审题、时间分配。 更重要的是区分：哪些是知识根本没有掌握，哪些是已经学过但运用不熟练。 第二步，确定最需要优先解决的问题 如果孩子基础词汇大量不过关，就先把当前课内核心词汇和相关用法补起来，而不是单词都不认识，就拼命做高难度阅读。 如果孩子词汇基础还可以，但遇到长句就看不懂，那就应该训练句子结构分析，而不是继续简单重复背单词。 如果基础知识比较稳定，阅读却长期错在同一类题型，那就应该把重点放在对应的阅读能力上。 第三步，制定一个孩子真正能执行的调整计划 比如接下来的两三周，重点解决一两个最突出的薄弱点，把每天要完成的任务安排清楚，再通过后续练习观察有没有改善。 我不太赞成因为一次考试没考好，就突然要求孩子每天多背几十个单词、多做几篇阅读。 计划看起来很充实，但如果原来的问题没解决，增加的可能只是学习负担。 家长真正需要关注的是：孩子之前不会的内容，现在有没有逐渐学会？以前总是出错的地方，最近有没有变得稳定？ 这些变化，才是判断学习调整有没有效果的重要依据。 写在最后 其实，我很理解家长为什么这么重视第一次月考。 新学期刚开始，谁不希望自己的孩子能有一个好的开头呢？ 但作为一名初中英语老师，我还是希望家长能够把眼光放得稍微长远一些。 第一次月考考得好，当然值得高兴，但不要因此忽略试卷里已经暴露的问题。 考得不理想，也没必要过分沮丧。只要能够从试卷里找出原因，接下来有针对性地调整，这次考试就没有白考。 第一次月考不是给孩子这学期的英语学习下结论，而是帮助我们确定接下来应该往哪个方向努力。 分数告诉我们，这次考得怎么样。 但错题、失分原因和孩子平时的学习表现，才能进一步告诉我们，接下来应该怎么学。 成绩要重视，但别被分数牵着走。发现问题、解决问题，比纠结一次考试考了多少分重要得多。 
我是Wenty老师，在广州专注初中英语教学。如果大家还有其他英语学习方面的问题，欢迎在评论区留言。 
背单词有没有一套科学的方法？是不是只会照着词表背？放到阅读句子里，还认不认识？ 课堂上的语法规则，在题目中能不能灵活迁移运用？ 阅读理解有没有标准化的答题步骤？会不会识别文体？ 平时做错的题目，有没有认真订正，还是看完答案就算了？