【崇川集团·崇川小学】以磁为引,乐探科学门——科学研究课《磁铁能吸什么》

九月，我校开展科学研究课《磁铁能吸什么》。课堂以"磁铁侦探社"趣味闯关贯穿全程，季真羽老师带领学生在预测、实验与记录中沉浸式探究磁铁的奥秘。

本课以"磁铁侦探社闯关"为驱动性情境，设置"仓库大分拣""金属大考验"两个递进式任务，学生经历"预测—实验—记录—研讨—结论"完整探究链条，始终处于学习主体位置。教师放手让学生操作铜钥匙、钢尺、铝盖、一元硬币等材料，依托记录表呈现证据，在认知冲突中自主建构"磁铁只吸引铁、镍类物品"的核心概念，体现"做中学、用中学"的课程理念。"磁力螺丝刀"制作环节将安全教育与技能培养有机融合，"寻找身边的磁铁"实现学习场域由课内向生活延伸，教-学-评一致性贯穿全课。课后研讨认为，本课为低年段科学探究课提供了可借鉴范式。

本课立足二年级学生特点，教学设计巧妙，紧扣探究核心。教师精心准备实验材料，组织学生动手预测、操作验证，在体验中认识磁铁能吸引铁类物品。课堂氛围轻松有趣，充分调动学生积极性，注重培养观察能力。教师善于引导，落实科学探究素养，学生参与度高，真正做到在玩中学，是一节生动扎实的低段科学课。

晚风漫过秋夜，星光静静洒落。不负秋夜与星辰，把平凡日子里的温柔，慢慢收藏本课创设“磁铁侦探”趣味情境，符合低年级学情。教学环节层次清晰，采用猜想—实验—结论的探究模式，通过分组实验、趣味磁化实验，引导学生认识磁铁能吸引铁、镍，联系生活学以致用。总体来说，是一节生动有趣、探究味十足的科学课，珍惜每一段属于自己的好时光。

党总支书记陆晖点评指出，本课情境真实、放手充分、探究深入，学生主体落实到位，同时建议在研讨环节多留时间，让学生把"为什么"说完整，使思维更可见。