从仿作到创新｜2027连云港中考作文：拒绝宿构抄袭，写出独属少年的个性风采

本期导语：

写作可以始于模仿，但高分归于创造。

在连云港中考阅卷历史上，2015年出现过一篇引发讨论的考场作文《凝视生活》（发表于2015年《连云港文学校园美文》）。

凝视生活

门前两树，一为枇杷一为枣。

枣树欢悦动人。常缀满一树的枣。青翠的枝叶伸出院外，偷抚一下路人的脸颊，便笑得花枝乱颤。

枇杷树则永远绷着脸，安分地待在自己的世界里，不管枣在那边笑得娇蛮或放肆，叶色沉郁如青铜，泛着寒光。

我托着腮，坐在门槛上，凝视着这两棵树。我想，生活就应该如枣树一样欢快，如枣子一般甜美。不知是谁种下了这两棵树，枇杷太冷又毫无用处，为何不都种枣呢？

一个季节交替，我感冒了，咳嗽止不住，吃药也不见效。真是可怜了我那一树青翠欲滴的枣。院外的被人摘光了不说，他们还进来采摘。真是不把自己当外人，我只能叉着腰干瞪眼。

“还生气哪？枣本不就是给人吃的吗？” 外婆似乎毫不在意，她这样劝解一个领土受到威胁的孩子。她更关心那棵枇杷，常到树下忙活着什么。在听到我抱怨枇杷无用时，她放下手中的毛衣，惊奇地说：“可你的冰糖雪梨就是它的叶子煮的啊。” 她指向我手里的青瓷海碗，捏了捏我的鼻子，“是你还没有凝视它的美。” 望着外婆脸上深深的皱纹和那一双认真的眼睛，我点了点头。凝视着这两棵树，我想：生活就应该像枇杷树一样内敛，如枇杷叶一样沉静。

便发觉咳嗽渐渐好了。我仰起头喝梨汁，舔了舔嘴唇，再看枣树被扯得凄惨样子，不知可怜还是可气了。

人生两路，一为静一为闹。几年后，我又回到这个院子。平静如湖的天空，几朵形态各异的云在飘浮。我已经经历过一些挫折，总想做枇杷，却不甘寂寞，变成不知收敛的枣。而枇杷也苦，总是被人忘记，被人指。

凝视生活，其实何止两路呢？又哪里有最好。枇杷也好，枣也好，只要存有自己独特的姿态，这就是生活的真谛。

此时天地寂语，只听得这两树的静默和喧闹，和一顽童凝视两树，痴痴的笑。

这篇优分作文，和苏州高三学生杨佳雯2012年写的《两棵树》高度相似：

两棵树

【苏州工业园区中学高三7   杨佳雯   写作时间2012年】

门前有两棵树，一棵枣树，一棵枇杷树。

枣树很是张扬，郁郁葱葱的枝丫常伸出院子，时不时拂过路旁人的脸颊，它自己就在院子里偷乐，时常在拂过一个人后笑得花枝乱颤。从小便很好奇一棵树是如何像动物一般抖动自己的，直到一日站在院门中才发现了其中奥秘。原是被树枝扫到的人几乎都报复似的回它一个巴掌，而它依旧乐此不彼。即使是伸出的枝丫被人反复腰斩多次，还是一样能在院中看见它溢满整个身心的笑容，真是个精力旺盛又无比倔强的孩子。

而与之相反，另一旁的枇杷树则不是一般的低调。当枣树在一旁或娇羞或放肆地笑时，它总是静静地在一旁看着，仿佛整个世界都和它没关系。墨绿色的叶片，总给人一股冰冰的感觉，一如青铜器上的刻痕，庄重而冷。我对它从小就没什么好感。

幼年时，时常被问起更喜欢哪一棵树。我总是不假思索地指向枣树，因为有枣吃。而枇杷树，别说结果，我连花儿都没有见过。前人栽树，后人难道就不能乘凉、赏花、吃果了吗？真不明白当初是怎样的一个人同时种下了这两棵性格迥异的树。难道是别有用心？

一次夏秋交替，我感冒了。本以为休息两天就好，谁知竟咳了两个星期。吃了药也只是止住了感冒，而我依旧在咳。真是可怜了我那一树青翠欲滴的枣子，生病没空吃它，枝丫伸到外面被人采去后还时不时有人走进院子里来摘，真是不拿自己当外人。

而家里人似乎并不在意，枣嘛，本来就是给人吃的，我们又吃不了那么多。他们每一次都这样安慰一个感到领土受到威胁的孩子。站在院子里晒太阳时，发现他们此刻更关心的好像是那棵在我看来一无是处的枇杷树。他们说，枇杷叶可以治咳嗽。枇杷叶煮的水来熬冰糖雪梨，满口甜腻，而我的咳嗽也渐渐减轻了。真不知是吃药的缘故，还是枇杷叶真有奇效。

多年后的一天，站在院中，蓝得有些透明的天空下，几朵各异的云静静地漂浮在天地间，色调明朗，却使人的心格外平静，如一面湖，倒映出不远处被风掠过的两棵树。枣树笑了，簌簌的笑声中似有不可参透的禅机。而枇杷树，还是犹抱琵琶半遮面，似乎一切竟在不言中。我与它们对望，恍惚中似乎看见了它们澄明的天性。

这两棵树，没有谁好谁次，只是选择了不同的态度面对世界。只是小草有小草的活法，大树有大树的活法罢了。

回过神来时，天地寂语，只有这两棵树的笑声和静默，还有一个望着它们痴痴而笑地孩子。

分析：同样是门前一枣一枇杷两棵树，同样写枣树张扬热闹、枇杷沉静内敛，同样借两棵树的品性感悟人生态度。

这也不是孤例，2008年，福建高考满分作文《我于咖啡中看见》，抄袭七堇年的《被窝是青春的坟墓》；2010年，江苏高考满分作文《绿色生活》，拷贝李汉荣的《购物记》；2012年，江苏高考满分作文《忧与爱》与作家王开岭的《乡下人到哪里去了》一文高度相似……

于是，不少初三学生会陷入一个误区：

背一篇范文，换个题目，在考场上直接套用，就能拿到高分。

殊不知，这正是当下连云港教研室明确反对的考场宿构文、抄袭文。

抄袭，是照搬别人的故事、细节、文字、情感，把他人的生活冒充成自己的感悟。

仿写到创新，是学别人的谋篇布局、观察视角、表达手法，写自己所见、所经历的生活。在此基础上可以有适当的、符合生活真实性的虚构。写作并不反对虚构。

一、弄清连云港中考作文的命题底色

连云港历年中考作文，一直格外看重学生对现实生活的凝视与思辨：

从《凝视生活》引导观察身边万物，到《看似平常》鼓励挖掘平凡日常的深意，再到近年的材料作文，命题导向始终是：拒绝空洞套话，期待考生书写属于自己的真实体验与思考。

我们脚下的港城热土，本身就是一座巨大的作文素材库：可以是海州老巷斑驳石板、老院果树；可以是海边码头咸腥海风、滩涂潮汐；可以是老街的桑果酒香，乡村小院的花与树；也可以是寻常人家的烟火日常。

范文《老巷风景》给了我们一个很好的架构范本，它没有写宏大的传奇，只是扎根老巷的烟火：

老巷风景

那棵桑树一直住在老巷里，树上尽是时光侵蚀的痕迹。老巷呢，住在我心里。

老巷名为万马巷。从悠悠的岁月中踱来，零零碎碎的青石板上烙下了无数青布鞋的脚印、木凳的槽坑和嘈嘈切切的私语。向里望去，有一棵桑树斜倚在墙头，风扫过时，翻卷的树叶沙沙作响，呢喃着一个个生锈的故事。树下有一座被风啃食得不太平整的石桌，上面暗红色的“楚河”“汉界” 若隐若现。巷里的男人们凑在一起，在树下对上几盘。旁边的女人们便碎碎叨叨地唠着些家常，总归是些陈芝麻烂谷子的事。不远处的我，则静听这和睦的话语声，看那或赞许或满足的笑脸，和那一树华盖投下的阴凉。

我常坐在堂门前的水泥坎上，静静地看奶奶在桑树下忙前忙后。桑树绿油油的，四周静悄悄的，只听得虫子窸窸窣窣地低语，像揉碎了的泡沫似的，在地上摩挲。奶奶穿着青布鞋，轻轻踏上椅子，踮脚、伸手、拨开桑树叶，摘下桑葚果，吹了吹灰，放在陈旧的陶缸里。太阳把她的影子拉长又缩短，如凝脂般的阳光钻入她发间的每一个缝隙里。这风景不经意地拨动着我的心弦，在岁月的酿造下，弥弥酒香在老巷里悠长，悠长。

追溯那酒香，便是奶奶手上的一瓶瓶桑葚酒。每到酒香氤氲的时候，奶奶便会一瓶一瓶地给邻里人送去，说这是桑树的恩惠。巷里的人总会笑盈盈地接下，第二天悄然送来些茶叶或是腌梅子。奶奶总说：“我给你们送酒又不是图些啥。” 尽管这般说，脸上仍是漾着笑意。望着她，我的心里总有些什么在悸动，呼之欲出。

当我远离了那老巷，远离了桑树和热闹的邻里人时，我仍念念不忘。母亲有时也会让我捎些葡萄酒给新邻居，而他们生硬的语气和挤出的笑容犹如一堵墙，将我拒之在外。失落中我豁然开朗。

原来那老巷不是溺在了酒香里，而是浸在了人情中。当我驻足在城市光怪陆离的霓虹灯下时，挂念的仍是老巷里淳朴的风景。

分析框架搭建：

1.物起笔：以巷子里桑树这一具体景物作为写作载体；

2.绘场景：铺陈老巷环境、人与景物相处的日常细节，描摹风土人情；

3.叙往事：插入奶奶酿酒、邻里互送桑葚酒的生活片段；

4.生感悟：离开老巷之后，回望过往，由桑树风物升华到淳朴人情；

5.收束点题：回归景物，物与人合一，抒发内心怀念与思考。

这个结构完全可以拿来借鉴，但千万不要直接抄写桑树、老巷的原文。你可以把骨架保留，替换成属于你的连云港记忆：

你可以写老家小院的梨树、枇杷、海棠，写墟沟海边的老渔船，写老街的梧桐树……

用同样“一物→场景→往事→感悟”的思路，写你的故事，你的看见，你的感动。

二、避开宿构陷阱三步走

第一步：拆范文，学“框架、视角、手法”，不抄故事

拿到一篇高分范文，切忌大段摘抄、整篇背诵。

要做“解构者”：剥离文章独有的人事景物（别人的专属素材），提取可复用的写作技术 —— 切入载体、叙事节奏、转合手法、升华路径。

以文本材料中《老巷的风景》选段为例：

【范文原片段】

那棵桑树一直住在老巷里，树上尽是时光侵蚀的痕迹。老巷呢，把自己，收在我心里。我常坐在堂门前的水泥坎上，静静地看奶奶在桑树前忙前忙后。桑树绿油油的，四周静悄悄的，只听得虫子窸窸窣窣地低语…… 每到酒香氤氲的时候，奶奶手上的一瓶瓶桑葚酒，便轮番给邻里人送去，说这是桑树的恩惠。

拆解示范（只取手法，舍弃内容）

1.切入载体（以小物引题）：

以具体物象（桑树）作为全文线索，不直接讲道理，借一物牵起整片环境与人事；

2.叙事顺序（实景——回忆——回归现实）：

眼前看见桑树老巷（实景）→回忆奶奶酿酒、邻里赠酒往事（回忆）→离开老巷之后回望风物人情（回归现实）；

3.升华手法（由物到人，由事及理）：

不止步于写桑树样貌，从桑树、桑葚酒，向外延伸到邻里人情，向内落到内心怀念与精神感悟，景物只是载体，思想落点在人的情感与认知。

✅ 要学习：用一件小物件串联环境、往事、感悟的这套写法。 

❌ 不能照搬：桑树、桑葚酒、奶奶酿酒送人这些专属故事情节。

再看《两棵树》原文片段：

第二步：移用架构，填充有烟火的独特的生活素材

这是仿写和抄袭最核心的分界线：

框架手法可以挪用，但事件、细节、感官体验、内心心理，必须替换成属于自己的真实生活。

同样一套写作骨架，更换自己的专属素材，就生成属于你的文字。

👉示例1：借鉴《老巷的风景》“物象→环境→人事→人情感悟” 框架进行改写。

范文原型素材：

老巷、桑树、奶奶酿桑葚酒、邻里互赠美酒

连云港本土替换素材：

海州古城老街的老梧桐/ 渔湾山间野竹 / 连岛海边的礁石；外婆晒渔干；街坊邻里互送海鲜干货……

【仿写示范片段（原创，仅借用行文手法）】

那丛野竹一直守在渔湾的山坳边，竹叶上沾着秋风与山雨磨洗出来的痕迹。

那片山坳，悄悄藏在了我的记忆深处。每逢周末回乡下外婆家，我总爱坐在石阶上，静静看外婆处理刚打捞上来的小鱼虾。

竹影沙沙，山风漫过溪涧…… 

每到秋阳高照，外婆晒好满满一匾的鱼干虾干，便分装成小袋让我去送给周边邻里。她说这是大海送给我们的礼物。

而我返回时，总能满载而归，竹筐里都是乡邻们回赠的口菇干、辣白菜……

以上片段，同样是：物象开篇→环境描摹→亲人劳作场景→邻里馈赠事件→指向人情善意。

结构、手法和范文一致，但景物、事件、生活场景全部换成少年独有的体验，感官细节都是“我” 亲眼所见，不属于抄袭，属于有效仿写创新。

👉 示例2：借鉴《两棵树》“双物对比 + 人格化 + 多元思辨” 框架改写

范文原型素材：

枣树张扬、枇杷沉静，两种处世姿态

连云港本土替换素材：

海边礁石与滩涂芦苇；礁石坚刚迎击浪潮，芦苇柔韧随风俯仰……

礁石与芦苇

暮秋的滩涂，海风裹着咸涩的潮气扑面而来，混着滩泥、海草淡淡的潮气。

每逢周末，我总爱跟着外公来这片滩头赶海，橡胶雨靴踩进湿泥，发出咕叽咕叽的闷响。

海边的礁石总是刚直，粗粝黝黑的躯体直面一遍遍奔涌而来的浪涛。灰白色的浪花狠狠撞上去，“轰” 地炸开，碎成漫天水雾，飞溅在礁石坑坑洼洼的表面。那些深浅不一的凹痕，是岁岁年年海浪啃噬留下的伤疤。无论潮水如何肆虐，礁石稳稳扎根海底，棱角分明，任凭海水日夜拍打也不肯退让分毫。

一旁滩涂上的芦苇却全然是另一番模样。一丛丛芦苇密密匝匝连成一片，枯黄中还夹着几分晚夏留存的青绿，细长的苇穗在风里轻轻摇曳。浪潮卷着海水漫过滩涂，冰冷的海水没过苇秆的大半截，整片芦苇便顺势弯腰，齐刷刷伏倒在水面上，仿佛被风浪压得抬不起头。可等浪潮哗哗退去，水流裹挟着泥沙匆匆回撤，它们又一节一节，缓缓挺直腰杆，抖落秆子上挂住的水珠，重新舒展在海风之中。

以前我打心底里偏爱礁石。我总觉得强大就该是这般宁折不屈，硬碰硬扛住所有风雨。望着被浪压弯的芦苇，我心里隐隐有些轻视，遇到风浪就低头，这难道不是软弱吗？

外公穿着旧胶鞋，裤脚卷到膝盖，正弓着身子在浅滩摸花蛤。布满老茧的手伸进淤泥，一抠一挑，就把肥硕的花蛤丢进腰间挂着的竹篓。见我久久站在滩边望着礁石芦苇出神，他直起腰，抹了一把脸上飞溅过来的海水，顺着我的目光望过去。

“在看石头和芦苇？”外公的声音被海风吹得有些散，“你看这块礁石，多少年了守在这里，大浪过来硬扛，护住身后这片滩地，没有它，滩涂早就被潮水冲平了。可你再瞧瞧芦苇，要是它也学礁石硬顶，浪潮一来，秆子直接就被拦腰折断，根也会被潮水拔起来卷进海里。它弯腰，不是认输，是保全自己。”

一阵更大的浪涌过来，轰鸣着扑向岸边。礁石迎上浪头，溅起白茫茫一大片水花。成片芦苇沉沉俯下身子，苇叶贴着涌动的海水。待浪潮褪去，水珠顺着苇叶滴滴答答落回滩泥，一丛丛芦苇又慢慢昂起头。

我踩在微凉的滩泥上，海风吹乱额前的碎发。从前我总以为只有坚硬才是强大，站在这片滩头久了才慢慢懂得：礁石有礁石的坚守，芦苇有芦苇的柔韧。

礁石的刚，是守住本心、绝不妥协的骨气；

芦苇的柔，是审时度势、留有余地的智慧。

生活从不是只有硬碰硬这一种活法。有的人做礁石，风雨当前，守住心中的底线寸步不让；也有人做芦苇，懂得暂时低头迂回，积蓄力量，等待时机再度挺立。刚与柔没有高下之分，只是面对世事两种不同的姿态，二者并存，方才构成生命万千的模样。

潮水慢慢上涨，外公拍了拍竹篓：“走，潮水上来了，该往回走了。” 我最后回望一眼滩头，黝黑的礁石静静伫立，芦苇在风里悠悠起伏。

海风吹来，苇穗沙沙作响。

要点提醒：仅仅换名词远远不够。不能只把“桑树” 改成 “梧桐”，其他情节照抄；要同步换掉动作、场景、心理感受。你写的应当是你看见的海、你走过的老街、你身边人的故事，带着连云港地域生活的质感，阅卷老师更容易读到真情。

第三步：灵活牵引，适配中考作文题，拒绝生搬硬套

现在连云港中考命题越来越偏向情境作文、材料思辨作文，不再局限于传统命题作文。同一个积累素材，不能只固定对应一道旧考题，要学会做“圆润捏合、巧妙牵引”，根据题意调整立意方向，而不是强行贴标签。

以上面新积累的“海边礁石与滩涂芦苇” 素材举例，适配多种新型中考材料题：

材料题一（主题：成长中的坚守与变通）

牵引思路：

侧重礁石代表坚守本心，芦苇代表适度变通。论述成长路上，我们既要守住底线，也要学会灵活调整自我。把礁石芦苇的景物描写放在开头，接着联系自己学习、人际交往的亲身经历，最后回扣材料主旨。

材料题二（主题：接纳差异，各有光芒）

牵引思路：

弱化坚守变通，强化二者没有优劣之分。礁石的刚、芦苇的柔都是生命的力量，引申到生活中每个人性格、成长方式各不相同，不必强迫自己活成别人期待的模样。

❌ 宿构反面示例：

不管题目讲坚守、讲奋斗还是讲友谊，完全不改原有段落，生硬结尾补一句“这让我懂得了奋斗的道理”。景物故事和题目主旨割裂，强行套作，就是考场所反对的宿构文。

✅ 正确操作：不是素材硬迁就题目，而是挖掘素材内部多角度内涵，选取和题意契合的那一面，再结合当下题目的情境、要求重新组织叙事和议论感悟。素材是工具箱，不是现成的成品答案。

三、重要告诫：这些坑，考生千万不要踩

仿写不可耻，照搬才危险。

1.❌ 不要照搬完整物象、情节、大段语句，哪怕修改个别词语。哪怕原作是冷门网络作文，随着阅卷素材库不断更新，雷同很容易被识别，直接落入宿构抄袭的评判范畴，得不偿失。

2.❌ 不要迷信 “万能范文模板”。连云港中考作文越来越反对套路化、模板化，千篇一律的套话，很难拿到一类文高分。

对2027 届连云港考生来说，范文是梯子，而不是替身。

我们借范文学会观察生活，最终落笔写下海州老巷、云台山海、港城烟火，写下独属于少年们的所见所思。

两棵树可以被很多人写，但你的小院，你的海风，你的成长，仅此一份。

真正的中考高分作文，从来不是仿来的别人的故事，而是你对生活真诚的凝视。

同学们，你学会了吗？