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从“经验主导”到“数据赋能”——小学英语AI+跨学科备课的实践与思考
从“经验主导”到“数据赋能”——小学英语AI+跨学科备课的实践与思考
应用背景
小学英语备课常面临资源检索效率低、教学设计依赖经验、跨学科融合创意不足等问题。本案例以人教版精通英语三年级下册Unit 6 Lesson 1（颜色主题）为载体，尝试借助豆包、DeepSeek等工具辅助备课，最终以DeepSeek网页版为核心，通过结构化指令、分步生成、迭代修正和资源配套，实现从“经验主导”到“数据赋能”的备课转型。该流程能提升备课效率、促进跨学科内容自然融入，并可迁移至其他单元或学科。
视频学习
制作提示
1. 先梳理备课痛点与目标，带着初步构思使用AI，明确AI工具的作用。
2. 多工具对比后，选择响应度高、支持多轮对话的平台。
3. 指令按“角色+任务+要求”设计，限定学段、教材、环节、跨学科需求和学生基础。
4. 先生成简案，确认方向后再细化详案，最后补充资源。
5. 生成偏离时，补充教材原文或班级学情，及时迭代修正。
6. 资源推荐要确保国内可用，并做学情适配与内容安全审核。
7. 教师始终主导，技术服务于教学目标。
作者简介
范文森，天津市人工智能应用宁培红培育工作室成员，天津市津南区咸水沽第三小学英语教师。现执教三、五年级英语，任校英语学科教研组长，并担任区级英语学科兼职教研员。曾多次承担区级研究课、教材分析任务，参与市、区级课程资源建设；信息技术融合课例、作业设计等成果多次荣获市、区级奖励。
宁培红人工智能应用
供稿：范文森
制作：范文森
初审：王海健 贾子衿
审核：宁培红