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高二第一学期10月阶段检测历史试题

发布时间：2026-10-13 02:44:56 最近访问：2026-10-13 02:44:57

高二第一学期10月阶段检测历史试题

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1．春秋战国以前，立法呈现“以刑统罪”“以刑统例”的特点，罪名依附于刑罚，没有独立的成文罪名条目；司法上遵循“议事以制”，即先议其罪名，再根据罪名议其刑。春秋战国时期，刑与罪一一对应，罪刑法定；司法上变为“事断于法”，严格依据法律条文裁决案件。这一变化

A．强化贵族阶层司法垄断

B．推动了“礼法结合”治理模式定型

C．适应了社会转型的需求

D．折射出生产力发展加剧社会矛盾

2．柳宗元在《封建论》一文中写道：“然而公天下之端自秦始。”能印证这一观点的史实是

A．秦朝实行皇帝制度，君主权力至高无上

B．秦朝推行郡县制，官员由中央任免

C．秦朝统一文字和度量衡，加强文化认同

D．秦建立了第一个统一多民族封建国家

3．西晋刘毅说：“今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己。”据此可知，九品中正制

A．选官标准注重才学与品行

B．运行中削弱了中央对官吏选拔的控制

C．有力推动社会阶层间流动

D．进一步实现了国家权力向地方的转移

4．魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之”。据此可知，孝文帝这一举措旨在

A．消除鲜卑贵族世袭特权

B．强化北魏政权的正统性

C．加速政权的封建化进程

D．实现北方各民族一体化

5．唐咸通（860—874年）、乾符（874—879年）年间，山东崔氏家族中在中央台阁任职、出任地方藩镇长官的有二十多人，该家族被推为大中元年（847年）以来显赫望族中的第一等。材料反映了晚唐时期

A．门阀仍保有一定政治影响力

B．监察机构独立性的增强

C．藩镇割据阻碍了科举制实施

D．文人集团把持选官渠道

6．据欧阳修《归田录》记载：“国朝自下湖南，始置诸州通判，既非副贰，又非属官。故尝与知州争权，每云：‘我是监郡，朝廷使我监汝。举动为其所制。’”这表明宋代通判的设置

A．抑制了武将权力

B．制约了地方的行政效能

C．弱化了中央集权

D．导致官僚机构职能重叠

7．宋人笔下涌现出诸多“好孩子”形象，如赵令赫“记识敏悟，四岁受《孝经》，六岁通《论语》，七岁能为二韵诗。丧父，哀毁如成人”；周谔“生而秀颖，十岁如成人，十四入太学，力学勤苦，登元丰二年进士第”；董仲永“幼而端谨，不为儿嬉事，便若成人”。宋人心目中“好孩子”形象确立的最主要原因是

A．乡约与法律的合流

B．科举取士的限制放宽

C．君主专制空前强化

D．理学向社会基层渗透

8．“历代宰相虽综理三省，而中书省宣命令，尚书省承之以行政事，其职仍分，不相紊也。元代……尚书、左右两司曹属变为中书省官，其制视前代为特异。”元代的这一制度调整

A．利于提升中枢运行效率

B．进一步削弱了宰相权力

C．使决策权与行政权分离

D．埋下了权臣乱政的隐患

9．1898年10月，美国记者贝瑞记述：“维新诸臣短短百余日，接连颁行上百道新政诏令……纸面改革面面俱到，却大多未落地推行；朝中督抚除陈宝箴外几乎搁置新政，下层官吏茫然无措，百姓对新法懵懂疏离。变法骤然夭折……是因改革步伐远超社会承受限度。”该记者意在说明戊戌变法失败的原因在于

A．维新派脱离群众，未充分发动广大农民

B．顽固派势力强大，发动政变镇压变法

C．地方督抚抵制新政，变法举措难以落实

D．改革操之过急，缺乏广泛的社会基础

10．北洋政府时期，通过考选、抽验、免试进行知事试验（县行政事务官员），其中核准免试者“当为各省贤能老吏或山林隐逸不愿应试之人，与夫现任重要差缺、万难轻离职守之员”。第一届知事试验有120人免试，之后的三届分别有187人、777人、2408人免试，而其中不少人不符合免试标准。这表明

A．选官实践逐渐背离了制度设计初衷B．地方官僚腐败的现象严重

C．行政连续性与稳定性得到有效保障D．中央对地方的控制力加强

11．1928年7月，中国共产党第六次全国代表大会制定的《土地问题决议案》指出，为“战胜中国资本主义自由发展的障碍”，就要“去进行集体的农村经济，发展合作社，经过合作社而使数千百万农民经济与城市的社会主义工业经济相联合”。这一议案的提出

A．巩固了革命统一战线

B．助推了工农民主政权的建立

C．瓦解了封建经济基础

D．标志着工农武装割据的形成

12．1933年，国民政府颁布《公务员任用法》，规定：“曾于民国有特殊勋劳，或致力于国民革命十年、七年、五年以上而有成绩者，经证明属实，便可留任或升任简任官、荐任官和委任官，与考试及格人员同等录用。”这一规定

A．服务于国民党的独裁统治

B．表明公务员选拔侧重实绩

C．推动了中国政治的民主化

D．继承了孙中山的选官思想

13．1949年9月下旬，中国人民政治协商会议召开，参加会议的除了中国共产党、中国新民主主义青年团代表外，还有中国国民党革命委员会、中国民主同盟等11个民主党派的代表，无党派人士代表单列为一派，非中共人士在全体代表中占56%。这次会议的召开

A．标志着多党合作和政治协商制度正式确立

B．彰显了政协爱国统一战线组织的性质

C．提出了“长期共存，互相监督”的八字方针

D．充分发挥了民主党派民主监督的作用

14．2018年，习近平总书记在全国组织工作会议上强调，在选人用人方面要“坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤”的标准，“着力培养忠诚干净担当的高素质干部”。这一标准

A．杜绝了公务人员政治不作为的行为

B．利于夯实党治国理政的组织与人才根基

C．说明新时期干部队伍建设更规范化

D．反映了改革开放以来干部管理的法制化

15．987年，法兰西不同的公爵领和伯爵领增加到50多个。这些公爵、侯爵与国王仅在名义上保持着封君与封臣的关系。他们往往再次分封土地，形成较低一级的封建主，俗称堡主。城堡其实就是一个军事要塞，为寻求庇护的居民提供设防地。这一现象

A．使社会等级秩序更加森严

B．推动了王权的集中强化

C．有效遏制了国家分裂现象

D．客观上促进了国土开发

16．1838年，维多利亚女王的加冕礼在威斯敏斯特教堂举行，女王依据《改革法案》及议会主权原则宣誓维护宪法。这表明

A．英国君主立宪制正式确立

B．女王掌握国家的行政大权

C．英国议会是国家权力中心

D．王在法下的原则开始确立

二、非选择题：本大题共4小题，共52分。

17．阅读材料，完成下列要求。（14分）

材料

（宋初）陕西的颗盐，最初由官府自行组织搬运，并设置专门的机构购进和卖出，这就需要征调民夫、车船、驴马服役。宋仁宗时期，由于对外用兵开销巨大，边塞缺粮缺草，兵部员外郎范祥创制盐钞法，使商人到边境州郡纳钱四贯八百，即售予一帖盐钞，到解州盐池换取食盐二百斤，任由他们私自贩卖，以收入的钞钱充实边塞的费用，同时省去了数十个州县搬运食盐的劳苦。盐钞法实行以来，盐价时有高低，于是京师设置都盐院，由陕西转运司自行派遣官员主持供应出卖事务。京师的食盐，如果每斤售价达不到三十五钱，就敛藏入库而不发卖，以使盐价上涨；如果超过了四十钱，就大量发放库存的食盐，使盐价保持稳定。且盐钞的发放是有定额的，推行数十年，国家长期赖以为利。

——摘编自沈括《梦溪笔谈》

（1）根据材料并结合所学知识，说明北宋盐钞法实行的背景。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，分析北宋盐钞法实行的作用。（8分）

18．阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料一

1943年底，陕甘宁边区生产展览会在延安举办。主办方提前从各分区征集展品集中布展，展品含6596件劳动成果实物、1987张表现生产过程的照片及图表，分“总展—分展”板块。展厅里“结桃80余枚的棉花”“一尺半长的谷穗”吸引了大量观众。展览期间有5万多群众参观，185名劳动英雄参会，评选出特等英雄25名，毛泽东与17位劳动英雄交谈并题字赠予，国民党人士邓宝珊、续范亭到场观展。《解放日报》全程报道“军民生产抗封锁”的故事，号召“每一分生产都是抗战力量”。

——摘编自夏松涛《展示新中国：展览、空间与新生政权的形象建构》等

材料二

1957年2月，首届全国农业展览会在北京举办，设综合、粮油作物、增产措施等11个展馆，展出农、林、渔、牧各项产品的实物2000多种，实物标本、模型、机器、仪器等近5000件，此外还有大量的图表、照片，含亩产千斤的双季稻、200多个粮食优良品种及新式农具，聚焦“如何实现增产”与展示农业社会主义改造成就。展会还宣传盐碱地改造、病虫害防治等技术。展会吸引了220多万人次参观，接待了全国各省、市、自治区将近50000名专业参观团的代表，以及50多个国家的6000多名外宾。此次展会成为传递新中国农业生产成就和凝聚农业建设共识的重要平台。

——摘编自农业农村部网站《70年农业会展映射“三农”之变》等

（1）根据材料一并结合所学知识，分析陕甘宁边区生产展览会的特点及其举办的原因。（8分）

（2）根据材料并结合所学知识，谈谈新民主主义革命时期和20世纪50年代中共领导下的展览会对当代国家治理的共同启示。（4分）

19．阅读材料，完成下列要求。（14分）

材料一

1848年，英国议会成立特别委员会，发起政府行政费用清查活动。财政部认为文官队伍分工不合理，管理不科学，是浪费行政费用、加重财政负担的根本原因。为此，1854年，财政部提出了《关于建立常任文官制度的报告》，但该报告遭到国会中大多数保守分子的强烈反对，最终被束之高阁。1855年5月，帕麦斯顿未经国会讨论，以枢密院名义颁布文官制度改革的正式法令《关于录用王国政府文官的枢密院命令》。该法令规定成立文官委员会，允许符合条件的文官候选人参加考试，并颁发考试合格证书，试用6个月以后再决定是否正式录用。这是英国文官制度的初步改革，即正式采用考试的方式来选拔录用官员，但没有规定统一的考试标准。

1870年6月，道格拉斯绕开议会，颁发关于文官制度改革的第二个枢密院命令，该命令明确规定：所有重要职位必须严格遵循文官制度委员会的要求，通过考试的方式选拔人才并择优录用；同时，将文官职位划分为高、低两级，并按不同的标准予以差别录用。为避免与保守派产生正面冲突，该命令还规定某些高级职位可不经过考试，直接接受政治任命。这次报告取得了良好的成效，英国现代文官制度的框架基本形成。

——摘编自邰思《英国公务员考录制度研究》

材料二

西方文官制度体系中政务官和事务官以一种近乎“泾渭分明”的状态而存在。二战后，两官分途原则发生了很大的变化。政治家自主任命大量与自己政见相同的高级文官。对失去了文官体制传统保护的高级文官实行合同制，他们的工作绩效主要由政治性的部长和主管来评估，他们为了获得奖励，不得不积极响应政治领导人的政策。在西方文官制度中，尽管“政治中立”原则并没有完全被摒弃，但事实上一些国家的文官试图打破“政治中立”的藩篱，有的甚至已经突破了这一原则的界限，表现出明显的政治化倾向。

——摘编自秦勃《两官分途：西方文官制度一个基本原则的生成与嬗变》

（1）根据材料一并结合所学知识，归纳英国文官制度形成过程的特点及意义。（6分）

（2）根据材料二并结合所学知识，简析二战后西方高级文官出现“政治化倾向”的原因及其影响。（8分）

20．阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

山西太原举人刘大鹏（1857—1942年），青年时代苦读四书五经求取功名，1884年中举后三次会试落第，以乡村塾师为业近二十年；1905年，清廷正式废除科举，他在日记中接连写下“士心散涣”“吾辈生路已绝”的感慨；晚年在家乡担任县立小学校长、县议会议长等职。他以连续52年的私人日记，记录了清末到民国北方乡村的社会动荡与个人的身份焦虑。

近代学界对这一历史现象形成了不同解读：学者罗志田认为，科举制的废除直接切断了“士”阶层的社会来源，致使传统“四民社会”难以为继；关晓红指出，科举停废虽让传统士人阶层消失，但多数旧学出身者仍通过各种渠道重新分化，占据社会权势位置，真正难以消解的是中年士人的文化心理失衡；沈艾娣则以刘大鹏日记为核心，聚焦近代转型中下层知识分子面临的生活困难、身份认同焦虑与精神困境。

根据材料中刘大鹏的际遇并结合所学中国近代史知识，围绕“末世举人的人生轨迹与近代社会转型”，自拟论题，进行阐述。（要求：论题明确，史实准确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）

参考答案

一、选择题：

题号	1	2	3	4	5	6	7	8
答案	C	B	B	B	A	B	D	A
题号	9	10	11	12	13	14	15	16
答案	D	A	B	A	A	B	D	C

二、非选择题：本大题共4小题，共52分。

17．

（1）背景：原有盐法存在弊端，导致社会矛盾

尖锐；北宋积贫积弱，军费开支巨大，财政危

机严重；商品经济繁荣，货币经济发展；商人

力量活跃。（回答“政府的推动与支持、商人群

体的壮大”可酌情给1分）（6分，任答三点即

可）

（2）作用：推动了商品经济进一步发展；减轻

了政府负担，增加了政府财政收入；充实了边

地军费，服务于战争，有利于边境稳定；减轻

了民众盐役负担，缓和了社会矛盾；调控盐

价，稳定了市场秩序，利于安定民众生活。

（回答“提升国家的治理能力、为后世提供借

鉴”可酌情给1分）（8分，任答四点即可）

18．

（1）特点：展品类型丰富，形式多样；参与群

体广泛；重视树立劳动模范；依托报纸媒体宣

传；目的导向明确。（4分，任答两点即可）

原因：应对日军扫荡与国民党的经济封

锁；大生产运动开展并取得成效，需要检阅生

产成果；动员军民自力更生，发展生产，积蓄

抗战物质力量；激发群众生产积极性，凝聚抗

战共识；对外宣传边区建设成就，争取社会各

界理解与支持。（4分，任答两点即可）

（2）共同启示：依靠人民群众，以人民为中

心；立足国情，实事求是，实践为本；加大科

技推广力度，重视技术革新，以科技赋能农业

发展；善用多样化宣传平台，凝聚社会共识；

积极开展对外交流，扩大本国影响力，团结一

切力量推进国家建设。（4分，任答两点即可）

19．

（1）特点：具有渐进性；政府主导；考试择优

录用与保留部分政治任命相结合；实行分级管

理；受财政危机驱动。（2分，任答两点，言之

有理即可）

意义：规范了行政部门事务官的选用和管

理；实现了政治和管理的分离；有利于政府工

作的稳定性和持续性；提高了政府行政效率；

促进了国家治理水平的提高；为他国提供了借

鉴。（4分，任答两点即可）

（2）原因：政务官权力扩张；用人制度改变；

考核机制政治化；二战后国家垄断资本主义发

展，政府职能急剧扩张；政党政治的发展。（4

分，任答两点即可）

影响：积极：提高了政府执行政治领导人

政策的效率；适应了二战后国家干预增强的需

要。（2分，任答一点，言之有理即可）

消极：严重冲击了西方传统的“政治中立”

原则，影响了政府行政的稳定性和政策的连续

性；导致文官体系卷入政党竞争，可能引发任

人唯亲、权力腐败等问题；过度政治化，损害

文官队伍的专业性和独立性，降低行政效率。

（2分，任答一点，言之有理即可）

20．

示例一

论题：废除科举推动了近代社会转型，但也造成传统士人的身份认同困境。（2分）

阐述：科举制是传统士人向上流动的重要渠道，维系着“士农工商”的四民社会。刘大鹏作为晚清举人，长期以科举入仕为目标，并在乡村担任塾师。1905年清末新政废除科举，传统晋升通道断裂，刘大鹏发出“吾辈生路已绝”的感慨，陷入文化与身份的焦虑，体现了旧式士人遭遇的时代阵痛。同时，社会变革也带来了新机遇。刘大鹏晚年出任县立小学校长、县议会议长，说明部分旧式士人主动适应时代，在新式教育、地方自治中找到新的社会角色。（8分）

综上所述，废除科举是近代社会转型的关键一步，它推动了传统社会结构的瓦解，推动了教育近代化。同时，旧制度消亡伴随文化阵痛，反映出近代社会转型的复杂性。（2分）

示例二

论题：清末废除科举后，传统士人道路选拔差异折射出中西文化碰撞下价值观的多元与冲突。（2分）

阐述：科举制是传统四民社会得以维系的制度纽带，造就了士绅群体。1905年清廷废除科举，切断了士人的功名晋升之路，以刘大鹏为代表的中年举人，理想崩塌，产生了强烈的身份焦虑，这正是旧士人群体面临的生存危机。

但科举废除并非让所有旧式士人彻底没落，旧学出身群体出现分化：一部分士人固守传统，排斥新事物；另一部分如刘大鹏，顺应清末新政浪潮，投身新式教育、地方自治，担任小学校长、县议会议长，在近代社会公共事务中重新找到位置。（8分）

综上所述，科举的废除瓦解了传统士绅阶层，催生出新式知识分子群体。末世举人的人生浮沉，折射出近代中国中西文化碰撞下价值观的多元与冲突。（2分）

示例三

论题：末世举人的人生轨迹折射晚清民初社会转型的复杂性。（2分）

阐述：刘大鹏长达52年的私人日记，属于一手史料，记录了一名末世举人在时代巨变中的人生轨迹，是观察近代社会转型的鲜活窗口。青年的刘大鹏埋头苦读，以科举入仕为人生理想，是传统士人的典型写照。1905年科举制被废除，传统上升通道消失，他心生“生路已绝”的感慨，体现了传统价值体系崩塌带来的身份与精神危机。时代变革同时创造了新的社会空间，刘大鹏晚年担任县立小学校长、县议会议长，在新式教育与地方自治中重新立足。不同学者从社会结构、阶层分化、个体精神等不同角度解读这一历史，也说明历史阐释具有多元性。（8分）

综上所述，个人命运与时代变迁紧密交织。刘大鹏的经历表明，近代社会转型既是制度革新的过程，也伴随着个体精神世界的动荡，兼具进步性与曲折性。（2分）（“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分）