【高一备课127】外研版高中英语必修二Unit 6 Earth first 课时3 Developing ideas教学设计

【高一备课127】外研版高中英语必修二Unit 6 Earth first 课时3 Developing ideas教学设计

作者：Risibo

• 教材版本：外研版（2019）高中英语必修第二册• 单元主题：Unit 6 Earth first• 课时内容：Developing ideas（拓展阅读+读写结合）• 课时时长：45分钟• 授课对象：高一学生

一、教学目标（核心素养导向）

1. 语言能力

• 读懂关于低碳生活与可持续发展的拓展文本，提取核心观点与做法• 掌握描述低碳生活的相关表达• 能仿写短文倡导低碳生活方式

2. 思维品质

• 能梳理低碳生活的具体途径，培养逻辑分析能力• 能思考可持续发展的意义，培养长远的生态思维

3. 文化意识

• 树立低碳生活、可持续发展的理念• 增强环保责任感，认同“绿水青山就是金山银山”的发展观念

4. 学习能力

• 掌握倡议类文本的阅读方法• 能借鉴文本结构进行环保倡议写作

二、教学重难点

• 教学重点：提取低碳生活的具体做法；掌握倡议类表达• 教学难点：理解可持续发展的深层意义；写出有号召力的环保倡议书

三、教学过程

Step 1 话题导入（5分钟）

提问：“What does 'low‑carbon life' mean? Do you live a low‑carbon life?” 邀请学生简单回答，引入拓展阅读主题。

Step 2 Pre‑reading（5分钟）

展示拓展文本标题，引导学生预测文章会介绍哪些低碳生活的方法；同时讲解文中核心词汇（如carbon, sustainable, reduce, recycle, green等）。

Step 3 While‑reading（20分钟）

Fast reading

学生快速阅读文本，梳理文章结构：提出理念→ 分点介绍做法 → 总结呼吁。

Careful reading• 任务1：细读课文，列出衣食住行四个方面的低碳做法，完成教材表格。• 任务2：找出文中说明可持续发展意义的句子，体会绿色发展的理念。• 任务3：小组讨论“What low‑carbon habits have you formed? What else will you do?”，每组分享观点。

核对答案过程中，讲解文中重点句型与长难句，引导学生深化对低碳生活的认识。

Step 4 写作迁移（12分钟）

写作指导

梳理倡议类短文的写作结构：点明低碳生活的重要性→ 分点提出具体做法 → 发出全民倡议；补充倡议类句型与衔接词。

随堂写作

以“Live a Low‑carbon Life”为主题，写一段100词左右的倡议短文。选取2‑3篇当堂点评，重点关注内容的实用性与语言的号召力。

Step 5 Summary & Homework（3分钟）

课堂小结

回顾低碳生活的核心做法，引导学生树立可持续发展理念，践行绿色生活，守护地球家园。

作业布置• 基础作业：熟读拓展课文，整理环保类表达句型• 提升作业：完善课堂写作，扩充至120词左右• 预习作业：预习Presenting ideas板块内容

四、板书设计

Unit 6 Earth first

Period 3 Developing ideas

低碳生活：save energy / reduce waste / recycle / green travel

倡议句型：It's our duty to... / Let's work together to...

写作结构：重要性→ 做法 → 呼吁

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