研思诊断,聚力提质|海军小学开展科学学科阶段性素养评价专题教研活动

      活动伊始，学校科学学科主任刘晓燕结合本次3‑6年级科学阶段性素养评价数据，对年级整体学情进行全面分析。围绕评价反馈出的知识掌握情况、能力达成情况，梳理教学中的亮点与现存短板，从命题导向、学生作答、知识重难点落实等多个角度展开解读，为后续各班针对性剖析提供数据支撑，让教研立足真实学情，做到有据可依、靶向发力。

     随后，3‑6 年级各位科学教师依次结合自己任教班级的评价结果开展分析。老师们立足本班实际，客观梳理学生答题情况，细致剖析学生在知识理解、科学探究、审题作答等方面暴露出的问题，反思日常课堂教学、作业落实、实验教学中的不足，交流教学困惑，分享可行的教学改进设想，大家各抒己见，在思维碰撞中凝聚教学智慧，探寻提质增效的实践路径。

      研讨最后，马金福书记做总结性指导讲话。他充分肯定科学组务实求真的教研态度，结合学科特点，针对现阶段科学教学工作点明改进重点。要求全体科学教师以本次素养评价为抓手，用好反馈结果，立足科学课程核心素养，重视实验探究教学，优化课堂教学设计，关注不同层次学生发展，把研讨的思考转化为课堂实践，切实推动科学学科教学质量稳步提升。