ARTICLE · 1182016
初中数学成绩忽上忽下,90%的家长都搞错了原因,根本不是他粗心,而是出了这个大问题!
初中数学成绩忽上忽下,90%的家长都搞错了原因,根本不是他粗心,而是出了这个大问题!我相信，很多初中家长都有这样的困惑： 为什么孩子的数学成绩忽上忽下、一点都不稳定？好的时候能冲进班级前十，差的时候在班里倒数。 想找原因，就觉得是孩子“飘了”，学习不认真了…… 其实，真不是这么回事儿。 初中数学成绩不稳定，核心是这2个问题： 1. 知识链条断了，上课真的听不懂。 以前上初中数学，一节课讲一个知识点，落下一点补补就能跟上。 现在新课标不一样了，好几个知识点打包成一道综合题，前面知识缺了一环，后面整节课都像在听天书。 孩子不是不想听，是基础概念没吃透，根本跟不上节奏。 2. 爱面子硬撑，装会装到彻底放弃。 初中阶段的孩子，从12岁到15岁左右，正是最爱面子的时候，对他们来说，宁可装懒、装无所谓，也绝不愿意承认“我听不懂”。 所以，家长很难清楚地了解，孩子的数学到底学到什么程度了。 考试时，题目简单一点，或者正好知识点在他会的范围内，他成绩就高一些，如果题目难一些，或者正好考到了他的知识漏洞，他的成绩就差很多。 一次两次，……，考差的次数多了，青春期孩子对数学的信心也就磨没了，就开始放弃数学了。 那么，想帮初中生稳住数学成绩，应该怎么做呢？主要靠以下2个办法： 1. 费曼学习法：精准揪出知识漏洞。 孩子做完了数学题，你让他别急着翻篇，而是要把解题思路讲给你听。 能说清楚这道题为什么这么做、涉及到了哪些知识点，才是真的掌握了。 讲着讲着卡住的地方，就是他的精准知识漏洞，补上这些，比只会大量刷题效果好多了。 2. 尝试教学法：吃透考点不怕变形。 相比小学数学，初中数学更注重孩子本身的逻辑推理能力。 在学新知识点之前，让孩子先用已有的旧知识，自己尝试去推导出一个新结论，既能提高孩子的逻辑推理能力，又能加深孩子对新知识的印象，并且会增加孩子学好数学的信心。 这一步就是尝试教学法的精髓。 自己这样推导出来的结论，比听老师讲10遍都有用，考试时再怎么变形，他也能一眼就看透考点。 我带过不少初中孩子，刚来我这里时，都快要放弃数学了，但我们给他从知识断点一点点补起，两三个月他就能跟上数学课堂节奏了，数学成绩稳步提升。 如果你家初中孩子的数学成绩也很不稳定，评论区留言【初中数学】，我跟你一起研究孩子的数学学情，帮孩子提升数学成绩~
