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从书页到课堂——株洲市城区小学校长、科学教师读书沙龙聚焦“学为中心”
从书页到课堂——株洲市城区小学校长、科学教师读书沙龙聚焦“学为中心”为推动教育阅读成果转化为办学管理与课堂教学实践，破解小学科学课堂“伪探究”“重活动轻思维”等教学难题，构建“阅读—反思—实践”教师专业成长闭环，2026年10月8日上午，株洲市城区小学校长、科学教师读书沙龙在荷塘区文化路小学举办。 本次活动由株洲市“双名计划”罗敏小学名校长深度培养工作室、株洲市小学科学教学研究专业委员会、桂馨・株洲科学教育工作室联合主办，湖南省芙蓉教学名师孙江波工作室、湖南省尹冰数字教研工作室等多家教研工作室协同参与，全市城区小学校长代表、小学科学教师齐聚一堂，开展理论对接一线课堂的专业研讨。 沙龙设置双重研讨主题，跳出传统读书报告会模式，倡导脱稿交流，立足学校管理与真实课堂，直面教育教学的现实困惑。“一句话读书印象”破冰环节快速调动现场研讨氛围。 在管理者读书分享环节，株洲市“双名计划”罗敏小学名校长深度培养工作室成员结合共读的《卓有成效的管理者》，交流学校管理实践心得。罗敏讲到，管理者要掌控时间，把整块时间优先留给课堂、校园文化营造与学校品牌打造；要重视贡献，始终以师生成长与学校核心发展目标为出发点；要有效决策，面对各类教改因校制宜。同时，坚持用人所长、容人所短，将管理者阅读思考与学校育人顶层设计紧密联结。 图文|谭婷婷 编辑|曾力 一审|易利 二审|李腾 三审|罗敏
''从书页到课堂''
株洲市城区小学校长、科学教师读书沙龙聚焦“学为中心”
活动锚定科学课堂真问题，与会人员研读《像科学家一样思考》《学习中心教学论》等专业书籍核心内容，围绕伪探究课堂、教师教学边界、学生异常数据利用、科技史轻量化教学等现实问题，梳理形成三大研讨议题，开启分组深度共创。大家借助头脑风暴聚焦实操落地，围绕以“学为中心”课堂建设、破解“菜谱式”验证实验、活用儿童前概念与失败实验资源开展研讨，产出课堂操作要点、教学改进策略以及分学段教学案例，各组现场汇报交流，在思维碰撞中将书本理论转化为可落地的课堂方法。
活动尾声，特级教师、荷塘区小学科学教研员孙江波结合教师成长阶段，分门别类推荐科学教师专业阅读书单，为教师专业阅读指明方向。株洲市小学科学教研员杨旭提出“读、思、践、悟”四步成长法，鼓励教师依托阅读深耕课堂，实现从传授知识到培育科学核心素养的转变。荷塘区教育教学研究指导中心副主任赵腾达表示，建构“学为中心”课堂不必坐等完备方案，要主动把阅读收获转化为即时教学行动。
此次沙龙搭建起跨校教研交流平台，打通教育理论与课堂实践的壁垒。据了解，株洲市将持续发挥各教研工作室辐射作用，把读书沙龙办成常态化教研项目，推动教师把读书思考落实到课堂改进中，助力教育高质量发展。
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