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分级阅读架云梯 多维浸润育书香——毓璜顶小学阅读素养评价体系
毓璜顶小学始终深耕书香校园建设沃土，坚守“每颗童心皆璞玉，阅读为温润雕琢之法”的育人理念，把阅读育人同学校“毓璜文化”紧密融合，着力打造“课程筑基、晋级赋能、活动提效”三位一体阅读素养评价体系，依靠科学化、系统化评价抓手，推动校园阅读工作向深向实、落地见效，让浓浓书香陪伴少年儿童茁壮成长。
课程筑基：分层融合，筑牢评价根基
以玉为核，构建阅读生态体系。学校依托百年沉淀的“毓璜文化”，构建由“璞玉·基础学科课程”“美玉·拓展活动课程”“宝玉·探究项目课程”组成的“毓璜课程群”，致力于培养温润高雅、博学笃行、追求卓越、熠熠生辉的“毓璜少年”。学校搭建“分层指导、学科融合”的系统化阅读育人框架，着力提升学生的文本分析、逻辑思辨与写作迁移能力。每周固定开设1节阅读课，低年级聚焦“兴趣启蒙+基础能力培养”， 打造趣味化、生活化课堂；中高年级聚焦“深度理解+读写能力提升”，构建思辨性、综合性课堂。
融合赋能，拓宽阅读育人边界。学校推行“阅读+学科”融合课程模式，将阅读与语文、道德与法治、美术等学科深度联动。语文课堂开展《西游记》片段研读、《安徒生童话》主题探究，道德与法治课堂结合《上下五千年》研读渗透传统文化教育，美术课堂围绕绘本整本书开展插画创作……同时，将整本书阅读闯关、成果展示纳入课程评价体系，形成“教—学—评”闭环，夯实整本书阅读的课程根基。
晋级赋能：分级共读，涵养阅读生态
阵地扩容，织密校园阅读网络。学校在完善原有图书馆馆藏与配套服务的基础上，专项规划增设标准化开放式阅览室；同步下沉阅读阵地至教学一线，全覆盖打造班级特色读书角，利用走廊闲置区域匠心打造沉浸式走廊阅读屋，依托图书馆、专用阅览室、班级读书角、走廊阅读屋，搭建多层次、全覆盖的立体化阅读体系，真正实现校园阅读空间无死角，让学生随时随地浸润书香、开卷阅读。
三阶领航，分级涵养阅读品格。学校深挖“毓璜”文化内涵，将阅读育人与“琢玉”理念深度融合，依托毓璜少年RSE读书晋级活动，构建“璞玉—美玉—宝玉”三阶整本书阅读成长路径：低年级聚焦绘本启蒙，培养阅读兴趣；中年级研读儿童文学名著，提升理解能力；高年级深耕经典名著与红色读物，涵养精神品格。30枚与“玉”相关的汉字印章构成晋级核心标识，各年级配有专属成长图案——一年级种子象征阅读萌芽，五年级大树寓意阅读硕果，让阅读进阶与学生成长同频共振，让每一个“小璞玉”熠熠生辉。
活动提效：多元实践，深化评价实效
常态分享，双轨互动深化阅读。学校每学期以班级为单位定期开展阅读分享活动，活动特别融入亲子共读环节，围绕指定阅读书目，形成“师生探讨+亲子分享”的多元交流模式。师生共同探讨章节要义、碰撞阅读观点，层层深化对文本的理解；家长与孩子同台分享共读心得，通过亲子与师生的双重互动，让阅读分享更具温度与深度，进一步强化阅读实践的体验感与实效性。
主题领航，多彩活动深化共读。“课本剧展演”中，经典篇目经改编轮番上演；“红色经典共读季”以红色故事宣讲、名著研读分享等形式，深耕《小英雄雨来》《闪闪的红星》的精神内核；“整本书阅读成果展”每学期举办1次，集中展示思维导图、手抄报、推荐海报等研读成果。多元表达让整本书阅读突破个体学习边界，形成“师生共读、家校联动、全员参与”的良好生态，激活阅读内生动力。
阅读素养评价体系落地以来，学生五年人均阅读量突破280万字。学校获评“全国书香校园示范校”，先后承办芝罘区、烟台市小学语文读写素养研究成果展示活动；教师领读案例获省“悦读马拉松”推介活动一等奖，学生课本剧《别董大》《雷锋精神代代传》分获省、市课本剧展演一等奖。未来，学校将持续深耕阅读育人，让书香雅韵涵养少年心智，赋能学生终身成长。
