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粤教版(2026)小学科学 四年级上册每课知识训练题(10-24课)全册
1-9课练习题点击：粤教版2026小学科学四年级上册 每课知识训练题
（接上：1-9课）
粤教版（2026）小学科学四年级上册
每课知识训练题
第三单元 磁铁与电路
第10课 磁铁有两极
一、填空题
1. 磁铁上显示磁性最强的部分叫______。
2. 一块条形磁铁有______个磁极，分别是______极和N极。
3. 把条形磁铁放进装满回形针的盒子里再拿出来，可以看到磁铁______吸满了回形 针，中间几乎没有。
4. 从条形磁铁的中点处由内向外对称地取5个点测试，吸引回形针最多的是______ 的点。
5. 条形磁铁从两端到中间，磁性逐渐______。
6. 磁铁的两个磁极分别用字母"______"和"S"表示。
7. 实验发现：相同的磁极互相______，不同的磁极互相______。
8. 把条形磁铁摔成两段，其中的一段有______个磁极。
9. 蹄形磁铁也有两个磁极，分别在它的______。
10. 磁悬浮列车利用了磁铁______的原理，让列车悬浮在轨道上。
二、选择题
1. 下列哪种情况会互相排斥？（ ）
A. 磁铁的N极靠近S极 B. 磁铁的S极靠近S极
C. 磁铁靠近铁钉 D. 磁铁靠近铜线
2. 研究"磁铁哪个部位磁性最强"时，我们选用的材料是（ ）
A. 条形磁铁和回形针 B. 烧杯和酒精灯 C. 天平和砝码 D. 弹簧秤和钩码
3. 关于蹄形磁铁的磁极，说法正确的是（ ）
A. 只有一个磁极 B. 有两个磁极，在两端
C. 弯曲的地方是磁极 D. 任何地方都不是磁极
4. 两块磁铁的磁极在同一直线上靠近，用手轻推其中一块，我们会看到（ ）
A. 总是相互吸引 B. 总是相互排斥
C. 有时被推开，有时被吸过来 D. 一动不动
5. 下面说法正确的是（ ）
A. 磁铁中间的磁性最强 B. 磁铁各部位磁性一样强
C. 磁铁两端磁性最强 D. 磁铁只有一端能吸铁
6. 把一块磁铁从中间掰断，断开的两段会（ ）
A. 一段只有N极，一段只有S极 B. 每段仍有两个磁极
C. 两段都没有磁极了 D. 只有一段还有磁性
7. 我国具有完全自主知识产权的高速磁浮交通系统，目前在哪个城市成功下线？（ ）
A. 山东青岛 B. 广东广州 C. 北京 D. 上海
8. 实验中判断磁铁某点磁性强弱，主要看（ ）
A. 磁铁的颜色深浅 B. 该点吸引回形针的个数
C. 磁铁的长短 D. 回形针的大小
9. 两块磁铁相互靠近时被吸到了一起，说明靠近的两个磁极是（ ）
A. 相同的磁极 B. 不同的磁极 C. 都是N极 D. 都是S极
10. 下列物品中，利用"异极相吸"让我们日常更方便的是（ ）
A. 冰箱门上的密封磁条 B. 塑料水杯 C. 木质筷子 D. 玻璃窗
三、判断题
1. 磁铁各个部位吸引回形针的数量是一样的。（ ）
2. 磁性最强的部分叫做磁极。（ ）
3. 一块完整的磁铁可能只有一个磁极。（ ）
4. N极靠近N极时会互相排斥。（ ）
5. 蹄形磁铁和条形磁铁的磁极相互作用规律是一样的。（ ）
6. 做磁极相互作用实验时，要把两块磁铁的磁极放在同一条直线上。（ ）
7. 把条形磁铁摔成两段后，每段的磁性就消失了。（ ）
8. 磁悬浮列车是靠磁铁同极相斥悬浮起来的。（ ）
9. 磁铁能吸引铁制的物体，所以回形针会被磁铁吸住。（ ）
10. 从条形磁铁的一端到中间，磁性越来越强。（ ）
四、简答题
1. 为什么条形磁铁两端吸的回形针多，中间几乎吸不住回形针？
2. 做完"磁极相互作用"实验后，可以得出什么结论？请举例说明。
第11课 指南针
一、填空题
1. 指南针是我国古代______之一。
2. ______、水罗盘等都是早期的指南针。
3. 指南针里的指针带有______，所以会受到磁铁的吸引。
4. 地球周围空间分布着______，近似于把一个磁铁棒放到地球中心。
5. 地球的磁北极（N极）处于地理______附近，磁南极（S极）处于地理北极附近。
6. 地球的磁极与地理极并不完全重合，存在______。
7. 使用指南针判断方向时，要______磁铁，否则指针会被干扰。
8. 制作简易指南针的方法有很多，如______法、缕悬法等。
9. 用水浮法制作指南针时，先用磁铁沿______摩擦钢针，再把钢针安装在______上一起放进水里。
10. 北宋科学家沈括在《______》中介绍了指南针的四种制作方法，并首先发现了磁偏角。
二、选择题
1. 将磁铁绕着指南针移动时，我们会看到指针（ ）
A. 总是指向磁铁 B. 一动不动 C. 不停转圈不停下 D. 指向相反方向
2. 把磁铁移开、指针停止转动后，多次重复测试，指针的指向会（ ）
A. 每次都不同 B. 几次指向一致 C. 完全乱指 D. 不再转动
3. 指南针能指示南北，主要是因为（ ）
A. 指针比空气轻 B. 受地球磁场的影响 C. 刻度盘上有字 D. 外壳是塑料做的
4. 正确使用指南针的第一步是（ ）
A. 用力摇晃指针 B. 把指南针平放 C. 贴近磁铁加热 D. 倒进水里
5. 用水浮法制作指南针，下列做法错误的是（ ）
A. 磁铁沿一个方向摩擦钢针 B. 把钢针插在泡沫塑料上
C. 来回反复摩擦钢针 D. 放入水中后观察指向
6. 小磁针磁性越强、受到的阻力越小，指示就会（ ）
A. 越不准确 B. 越准确、转动越敏捷 C. 完全没有变化 D. 只能指东西
7. 我国早在哪个时期已将指南针（罗盘）应用于航海？（ ）
A. 南宋 B. 秦朝 C. 唐朝初期 D. 元朝末年
8. 下列关于地磁场的说法，正确的是（ ）
A. 地磁北极就在地理北极上 B. 地磁两极与地理两极完全重合
C. 地磁北极处于地理南极附近 D. 地球周围没有磁场
9. 水浮法指南针最主要的不足是（ ）
A. 指针完全没有磁性 B. 容易受风吹和水面晃动影响
C. 只能指示东西方向 D. 泡沫塑料会导电
10. 改进水浮法指南针，下列做法合理的是（ ）
A. 换成很重的铁块当浮载物 B. 用宽口碗或浅盘装水减少水波干扰
C. 把水倒掉只留钢针 D. 把钢针折弯成圆形
三、判断题
1. 指南针的指针是有磁性的。（ ）
2. 拿着指南针时，越靠近磁铁，指向就越准确。（ ）
3. 地球是一个大磁体，周围空间分布着磁场。（ ）
4. 地球的磁南极处于地理北极附近。（ ）
5. 磁偏角是沈括在《梦溪笔谈》中最早记载的。（ ）
6. 只要用磁铁碰过钢针，钢针就一定能指示方向。（ ）
7. 制作指南针时，要保证指针能够灵活转动。（ ）
8. 水浮法指南针的盆中水容易洒出，也不便携带。（ ）
9. 指南针静止时，红色一端通常与刻度盘上的北（N）重合。（ ）
10. 自制指南针检验时，应把它和标准指南针的指向作比较。（ ）
四、简答题
1. 用磁铁靠近指南针，指针会跟着磁铁动；把磁铁移开后指针又能指南北。请解释这两个现象。
2. 说一说水浮法指南针的不足之处，并提出两种改进方法。
第12课 认识电路
一、填空题
1. 构成电路的必要元件有______、导线、用电器和开关。
2. 在电路中，电池的作用是提供______。
3. 导线用来______电流，把各个元件连接起来。
4. 小灯泡是______，它会消耗电能并发光。
5. 开关的作用是控制电路的______。
6. 完整连通、电流可以顺畅流过的线路叫______。
7. 用电器只有在______中才能正常工作。
8. 连接电路时，要使电池的______分别与灯泡的两个连接点相连。
9. 通过开关______闭合回路，是控制电流的一种方法。
10. 连接电路的实验操作中，切勿用导线将电池的______直接相连。
二、选择题
1. 下列哪一组材料能组装成一个最简单的、能控制灯泡亮灭的电路？（ ）
A. 电池、导线、灯泡、开关 B. 电池、灯泡、塑料尺
C. 导线、开关、木块 D. 灯泡、开关、棉花
2. 电子花灯里的小灯泡发光时，电能的去向是（ ）
A. 全部消失 B. 转化为光能 C. 变成声音 D. 回到电池储存起来
3. 灯泡不亮，原因可能是（ ）
A. 电路是闭合回路 B. 导线某处断开
C. 电池装反了但回路闭合 D. 开关是接在电路里的
4. 拆解电子灯笼观察元件时，正确的做法是（ ）
A. 在教师指导下操作并记录 B. 随意剪断所有导线
C. 用手直接捏碎灯泡 D. 把电池丢进火里
5. 开关安装在电路中，当我们把开关断开时，会看到（ ）
A. 灯泡更亮 B. 灯泡熄灭 C. 电池发热 D. 导线变粗
6. 关于导线的作用，说法正确的是（ ）
A. 只提供电能 B. 传导电流、连接各元件
C. 消耗电能发光 D. 控制电路通断
7. 组装电路时，连接过程中开关应该处于什么状态？（ ）
A. 断开状态 B. 闭合状态 C. 半开半闭 D. 拆下来不放
8. 下列四种元件中，属于"用电器"的是（ ）
A. 干电池 B. 铜导线 C. 小灯泡 D. 闸刀开关
9. 多个小组用同样的材料都能点亮灯泡，这些连接方法的共同特点是（ ）
A. 都用两根导线 B. 都形成一圈完整无断开的线路
C. 开关都在灯泡旁边 D. 电池都横着放
10. 有的小组把花灯复原后灯泡不亮了，最应该先检查（ ）
A. 花灯的外壳颜色 B. 电路是否连接正确、有没有断开
C. 桌面是否干净 D. 回形针的数量
三、判断题
1. 只要有电池和灯泡，不需要导线也能组成完整电路。（ ）
2. 电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。（ ）
3. 用电器在断开的回路中也能正常工作。（ ）
4. 电池是电路中的电源，能提供电能。（ ）
5. 用导线把电池的正负两端直接连起来是不安全的做法。（ ）
6. 开关只能控制一个灯泡，不能控制花灯的亮灭。（ ）
7. 小灯泡消耗电能而发光，所以它是用电器。（ ）
8. 只要导线接在电池的一极上，灯泡就会亮。（ ）
9. 拆开电子灯笼后，可以尝试把它组装复原并测试能否点亮。（ ）
10. 拨动花灯开关，灯泡随之亮、灭，说明开关切断了闭合回路。（ ）
四、简答题
1. 用所学的知识解释：电子花灯是怎样被点亮的？
2. 组装电路让灯泡亮起来，需要注意哪些事项？
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第13课 导体和绝缘体
一、填空题
1. 容易导电的物体叫做______，不容易导电的物体叫做绝缘体。
2. 导线通常由______内芯和塑料外皮两部分构成。
3. 接续导线的实验中，只有______与金属内芯连接时，灯泡才会亮。
4. 导线的塑料外皮不容易导电，是______。
5. 检测物体的导电性时，要用电路检测器的两个______夹住被检测物体的两端。
6. 检测前，先把两个检测夹子相互接触一下，是为了检测它能否______。
7. 同一物体至少重复检测______次，记录灯泡的发光情况。
8. 常见的各类金属材料是导体；普通______、塑料等是绝缘体。
9. 导体和绝缘体没有______的界限，条件改变时绝缘体可能变成导体。
10. 有一种材料在常温下导电性介于导体与绝缘体之间，称为______，广泛用于计算机、移动电话的核心部件。
二、选择题
1. 下列物体中，容易导电的是（ ）
A. 棉线 B. 塑料管 C. 金属钥匙 D. 玻璃棒
2. 下列物体全部是绝缘体的一组是（ ）
A. 棉线、玻璃棒、塑料管 B. 铅笔芯、金属回形针、钥匙
C. 玻璃棒、钥匙、棉线 D. 塑料管、铅笔芯、回形针
3. 铅笔芯属于（ ）
A. 绝缘体 B. 导体 C. 半导体 D. 不是材料
4. 电线用塑料外皮包住金属丝，主要是因为（ ）
A. 塑料更便宜 B. 塑料绝缘，能防止人体触电
C. 塑料能导电更好 D. 为了好看
5. 用电路检测器检测一个物体的导电性，灯泡亮了，说明这个物体（ ）
A. 是绝缘体 B. 是导体 C. 没有质量 D. 一定很烫
6. 下列做法中，利用导体工作的是（ ）
A. 插座外壳 B. 电工工具的橡胶手柄 C. 电线线芯输送电流 D. 干燥木棍隔离电流
7. 玻璃在通常情况下是绝缘体，但把它加热到红炽状态会（ ）
A. 仍然绝不导电 B. 变成能导电 C. 变成金属 D. 立刻爆炸
8. 干燥的木头是绝缘体，木头受潮后（ ）
A. 一定会导电 B. 永远不导电 C. 变成金属 D. 会发光
9. 组装电路检测器不需要用到的材料是（ ）
A. 电池 B. 灯泡 C. 检测夹子 D. 酒精灯
10. 关于检测物体导电性的实验步骤，正确的是（ ）
A. 先闭合开关再切断导线 B. 先检查检测器能否正常工作
C. 每个物体只测一次就下结论 D. 用手直接代替夹子
三、判断题
1. 容易导电的物体叫做绝缘体。（ ）
2. 导线的金属内芯是导体，塑料外皮是绝缘体。（ ）
3. 塑料管和玻璃棒都不容易导电。（ ）
4. 所有金属都是绝缘体。（ ）
5. 导体和绝缘体的界限是绝对的，永远不会改变。（ ）
6. 检测一种物体时，重复检测三次是为了避免偶然误差。（ ）
7. 用塑料外皮对接塑料外皮来接续导线，灯泡不会亮。（ ）
8. 电工工具的手柄包上橡胶，是为了保护维修人员的人身安全。（ ）
9. 半导体的导电性可变可控。（ ）
10. 在潮湿的空气中和较强电流下，人体、自然界中的水和大地等也会成为导体。（ ）
四、简答题
1. 为什么电线要用金属做内芯、外面再包一层塑料？
2. 说说做"检测常见物体的导电性"实验的主要步骤。
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第14课 解密电路暗箱
一、填空题
1. 生活中有些电路故障无法直接检测，只能通过______电路进行检测。
2. 检测暗箱时，用导线把电池和小灯泡连接成一个______。
3. 把检测器的两端接到暗箱的连接柱上，如果小灯泡发光，说明这两点之间是______。
4. 如果小灯泡不发光，说明这两点之间是______。
5. 判断暗箱里导线是否接通的依据是：用电器要正常运行必须接在______中。
6. 我们可以通过观察______的工作情况，判断电路的连接情况。
7. 把全部情况列举出来进行一一验证的方法叫______法。
8. 有4个连接点的暗箱，两两组合且不重复，用穷举法能列出______种连接方式。
9. 检测暗箱时，每两个连接点之间至少检测______次。
10. 设计制作暗箱时，准备的暗箱有4个连接点，并用______根导线接入暗箱内。
二、选择题
1. 做暗箱检测实验时，一般不需要用到的器材是（ ）
A. 电池 B. 小灯泡 C. 导线 D. 天平
2. 检测前先把两个检测夹子相互接触一下，目的是（ ）
A. 给电池充电 B. 检测它能否正常工作 C. 让灯泡更亮 D. 节省导线
3. 用电路检测器测得1—2连通、3—4连通，其余组合都不连通，暗箱里可能是（ ）
A. 1和2之间、3和4之间各接了一根导线 B. 四个点全部短接
C. 里面没有任何导线 D. 只有2和4之间有电池
4. 如果所有两点之间的检测结果都是不连通，说明暗箱内（ ）
A. 导线连接很多 B. 可能没有导线接通任何两点
C. 一定有电源 D. 检测器一定坏了，且不可能修好
5. "穷举法"在检测暗箱时的好处主要是（ ）
A. 做得快、可以少测 B. 做到无遗漏、无重复
C. 不必记录数据 D. 不用闭合开关
6. 检测记录表中"连通"通常记作（ ）
A. √ B. × C. 0 D. —
7. 玩"电碰迷宫"玩具时，手柄上的小铁环碰到金属线圈，玩具发出声音，原因是（ ）
A. 线圈产生了磁铁 B. 导线、电池、电铃、铁环、线圈组成了闭合回路 C. 手柄被磁化了 D. 线圈温度升高
8. 根据检测结果推测暗箱内部连接时，我们应该（ ）
A. 凭感觉猜 B. 依据灯泡亮灭的证据推理
C. 直接打开箱子看 D. 只测一次就定论
9. 电碰迷宫玩具发声时，充当"用电器"的是（ ）
A. 金属线圈 B. 电池 C. 电铃 D. 手柄上的小铁环
10. 本单元学到的这种"不打开盒子、靠外部现象推断内部情况"的方法属于（ ）
A. 直接观察法 B. 间接推理法 C. 对比实验法 D. 模拟实验法
三、判断题
1. 检测暗箱时必须先打开暗箱，才能知道里面的连接情况。（ ）
2. 小灯泡发光是因为检测电路形成了闭合回路。（ ）
3. 4个连接点两两组合，一共有8种连接方式。（ ）
4. 用电器的工作情况可以帮助我们判断电路的连接情况。（ ）
5. 重复检测三次是为了保证检测的科学性和准确性。（ ）
6. 只要检测时灯泡不亮，就能确定暗箱里一定没有导线。（ ）
7. 记录实验结果时，应当如实填写每一次的检测情况。（ ）
8. 穷举法要求把全部情况列举出来一一验证。（ ）
9. 电路检测器上的两个夹子同时接触同一个连接点，灯泡一定亮。（ ）
10. 墙体里埋着的电线断裂时，电工可以在不砸开墙壁的情况下用检测电路判断线路通不通。（ ）
四、简答题
1. 设计一个方案：不打开暗箱，判断箱子里的一段导线是否连通。
2. 玩"电碰迷宫"时，为什么手柄碰到金属线圈玩具就会发声？
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第15课 电与我们的生活
一、填空题
1. 能量以各种形式存在，如电能、______能、动能、热能等。
2. 不同形式的能量之间可以互相______。
3. 电灯是把电能转化为______的应用。
4. 电热水壶是把电能转化为______。
5. 电风扇、电动车主要是把电能转化为______。
6. 游乐场里多彩的灯光、欢快的音乐、旋转的秋千，都离不开______。
7. 不用湿抹布擦拭正在______的电器。
8. 不要______使用插座，以免发生危险。
9. 雷暴天气时，不要在室外逗留，不要在______避雨。
10. 如果遇到有人触电倒地，要拨打"______"急救电话；遇见破坏电力设施的行为，要拨打"110"报警。
二、选择题
1. 下列用电器中，把电能转化为动能的是（ ）
A. 电水壶 B. 电风扇 C. 白炽灯 D. 电热毯
2. 手电筒工作时，电能主要转化为（ ）
A. 光能 B. 动能 C. 声能 D. 化学能
3. 下列做法安全的是（ ）
A. 用湿手去拔插头 B. 在高压电塔下放风筝
C. 用完电器后规范断开开关 D. 往插座孔里塞铁丝
4. 下列做法不安全的是（ ）
A. 不过载使用插座 B. 学习安全用电常识
C. 用湿抹布擦拭正在使用的电器 D. 雷暴天留在室内
5. 一个插座上同时插太多大功率电器，会造成（ ）
A. 更省电 B. 过载使用，存在危险 C. 电器寿命变长 D. 电压自动升高
6. 遇到有人触电倒地，下列做法正确的是（ ）
A. 用手直接把触电的人拉开 B. 拨打"120"急救电话 C. 先拍照发给同学看 D. 继续往人身上泼水
7. 看见有人在破坏电力设施，应该拨打（ ）
A. 110 B. 119 C. 120 D. 122
8. 雷暴天气时，下列做法正确的是（ ）
A. 跑到大树下避雨 B. 在室外空旷处逗留
C. 尽量留在室内 D. 举着金属杆跑步
9. 设备和场所常标有"当心触电""有电危险"等标志，我们看到这些标志应该（ ）
A. 靠近查看细节 B. 保持距离、注意安全 C. 用手触摸试试 D. 把标志撕掉
10. 下列对电的认识，正确的是（ ）
A. 电只有好处没有危险 B. 电带来便利，也可能伤害人体，要注意安全用电 C. 电在生活中用处很小 D. 停电对生活没有任何影响
三、判断题
1. 电改变了人类的生活方式，已与我们的生活密不可分。（ ）
2. 电能只能转化为光能这一种形式。（ ）
3. 电热水壶烧水是把电能转化为热能。（ ）
4. 用湿抹布擦正在使用的电器是安全的，因为水能绝缘。（ ）
5. 电风扇工作时的能量转化形式是电能转化为动能。（ ）
6. 只要插座看起来没坏，多插几个大功率电器也没关系。（ ）
7. 雷暴天气不要在树下避雨。（ ）
8. 从生活中寻找例子来验证自己的想法，是一种常用的学习方法。（ ）
9. 遇到有人触电倒地，应先拨打"120"急救电话求助。（ ）
10. 我们可以把搜集到的安全用电常识制作成宣传海报，分享给周围的人。（ ）
四、简答题
1. 举例说明家里的用电器分别把电能转化成了什么形式的能。
2. 写出三条你在本课学到的安全用电常识，并说说为什么要这样做。
第四单元 声音
第16课 声音的产生
一、填空题
1. 声音是由物体的______产生的。
2. 弹古筝时能听到琴声，是因为琴弦在快速______。
3. 敲鼓时鼓声低沉有力，这时鼓面在______。
4. 把手指轻轻放在喉咙处再发出声音，能感觉到喉咙在______。
5. 我们能发出声音，主要依赖喉咙里的______振动。
6. 敲击铜锣后用力按住锣面，锣的______停止，声音也跟着消失。
7. 观察鼓面发声时不易看清的现象，可以在鼓面上撒一些______，让现象更明显。
8. 实验中常用豆子、食盐、小纸条等物品，使不容易观察的______变得明显。
9. 用橡皮筋和笔盒模拟乐器，弹动橡皮筋发出声音时，能看到橡皮筋在______。
10. 蜜蜂嗡嗡叫，是蜜蜂飞行时______在振动。
二、选择题
1. 声音是怎样产生的？（ ）
A. 物体被加热产生 B. 物体振动产生 C. 物体静止产生 D. 空气自己产生
2. 下面哪种做法能让锣马上不发声？（ ）
A. 把锣挂得更高 B. 用手按住锣面 C. 换一根更大的锣槌 D. 离锣远一些
3. 敲鼓时在鼓面上撒些豆子，豆子会跳动。豆子的作用是（ ）
A. 让鼓声变大 B. 显示鼓面的振动 C. 保护鼓面不被敲坏 D. 增加鼓的重量
4. 人发声时，正在振动的部位是（ ）
A. 舌头 B. 牙齿 C. 声带 D. 鼻腔
5. 鸟儿喳喳的叫声，是什么在振动产生的？（ ）
A. 鸟的羽毛 B. 鸟的鸣管 C. 鸟的爪子 D. 鸟的喙
6. 树叶沙沙响，这是因为（ ）
A. 树叶在振动 B. 树干在生长 C. 风发出了声音 D. 树叶变黄了
7. 观察物体发声时的现象，正确的做法是（ ）
A. 只凭耳朵听就行 B. 边观察边做好记录
C. 不用记录，记住即可 D. 只看一次就下结论
8. 向空试管中吹气，试管发出声音，这时振动的是（ ）
A. 试管的玻璃 B. 试管内的空气柱 C. 试管外面的手 D. 桌面上的尺子
9. 关于振动和声音的关系，说法正确的是（ ）
A. 物体振动了我们一定能听到声音 B. 物体不振动也能持续发声
C. 声音停止时，发声的物体也停止振动 D. 只有乐器才会振动发声
10. 下列现象中，不能说明"声音由振动产生"的是（ ）
A. 弹橡皮筋时橡皮筋在颤动 B. 说话时喉咙在振动
C. 锣面按住后灯变暗了 D. 敲鼓时鼓面上的豆子跳动
三、判断题
1. 声音是由物体振动产生的。（ ）
2. 振动停止后，物体发出的声音也会消失。（ ）
3. 只有固体振动才能产生声音，液体和气体振动不会发声。（ ）
4. 人不说话时，声带是不振动的。（ ）
5. 把豆子撒在鼓面上，是为了让鼓声变得更响亮。（ ）
6. 只要物体在振动，我们一定能看见它在振动。（ ）
7. 按住正在发声的锣面，锣声立刻变小甚至消失，说明声音与锣面振动有关。（ ）
8. 大自然里的美妙声音，都是不同物体振动产生的。（ ）
9. 音叉发声时看不出在动，说明它可以不振动就发声。（ ）
10. 做实验时应该爱护器材，轻拿轻放铜锣等实验物品。（ ）
四、简答题
1. 为什么用力按住正在发声的铜锣，锣声就消失了？请用上节课学到的知识解释。
2. 有些物体发声时的振动很小，眼睛看不清楚，我们可以用什么办法帮自己观察？举一个例子。
第17课 声音的传播
一、填空题
1. 上课铃声是通过______传到同学们耳朵里的。
2. 声音可以在______、液体和气体中向各个方向传播。
3. 把响铃的电铃放进玻璃钟罩，用抽气机慢慢抽出罩内的空气，听到的铃声会逐渐______。
4. 停止抽气后，铃锤仍在振动却听不到声音，这说明真空______传声。
5. 打开阀门让空气重新进入钟罩，又能听到铃声，而且铃声逐渐______。
6. 把耳朵贴在桌面上，听同学轻敲桌面的声音，说明声音能通过______传播。
7. 把响铃的闹钟悬浮在水箱中，贴耳去听能听到声音，说明声音能通过______传播。
8. 声音是以______的形式向四面八方传播的。
9. 声音的传播需要______，所以航天员在太空里要借助通信设备交流。
10. 距离发声物体越远，听到的声音越______。
二、选择题
1. 在校园不同位置都能听到铃声，这说明声音（ ）
A. 只能向前传播 B. 能向各个方向传播
C. 只在铃附近传播 D. 沿直线传播不转弯
2. 钟罩实验里，停止抽气后听不到铃声，此时电铃的铃锤（ ）
A. 已经停止振动 B. 仍在振动 C. 掉下来了 D. 转得更快了
3. 声音不能在真空中传播，主要是因为真空中（ ）
A. 太冷 B. 没有传播声音的物质 C. 光线太暗 D. 气压太大
4. 航天员在舱外作业时要靠通信设备交谈，原因是（ ）
A. 航天服太重 B. 太空几乎是真空环境 C. 他们不想说话 D. 距离地球太远
5. 把耳朵贴在桌上听轻敲声，声音的主要传播途径是（ ）
A. 桌面→耳朵 B. 空气→耳朵 C. 桌子→空气→耳朵 D. 耳朵→桌面
6. 水中闹钟响了，岸上贴着水箱的人听到声音，传播途径是（ ）
A. 闹钟→空气→耳朵 B. 闹钟→水→玻璃→耳朵
C. 闹钟→耳朵 D. 水→空气→耳朵
7. 隔着墙还能听到隔壁说话声，这个现象说明（ ）
A. 声音可以越过障碍物传播 B. 墙能制造声音
C. 声音只能在固体里走 D. 墙的隔音效果差
8. 设计"土电话"时，两个纸杯之间要用棉线连起来，并且线要（ ）
A. 松松地垂着 B. 拉紧 C. 打个结再剪断 D. 换成塑料绳泡水
9. 用"土电话"通话时，声音最后传到（ ）
A. 话筒 B. 电话线 C. 听话人的耳朵 D. 空气里消失
10. 下面哪种环境中，直接喊话最听不见对方声音？（ ）
A. 教室里 B. 泳池水下 C. 抽成真空的密闭罩内 D. 树林里
三、判断题
1. 声音能在固体、液体和气体中传播。（ ）
2. 声音在真空中也能传播，只是传播得慢一些。（ ）
3. 钟罩里的空气越少，听到的铃声越弱。（ ）
4. 只要物体振动并传到人耳附近，就一定能听到声音。（ ）
5. 停止抽气后听不到铃声，说明电铃的铃锤已经停止振动。（ ）
6. 液体能够传播声音，所以潜水时也能听到水中的声响。（ ）
7. 声音只能朝一个方向传播，不会向四面八方扩散。（ ）
8. 制作"土电话"时，把两个土电话的线在中间打结并拉紧，可以实现多方通话。（ ）
9. 古代士兵伏在地面上听远处马蹄声，是利用固体能传播声音。（ ）
10. 声音从空气进入水中时就不能继续传播了。（ ）
四、简答题
1. 说一说玻璃钟罩抽气实验的过程和看到的现象，并写出这个实验说明了什么。
2. 举例说明声音可以通过固体和液体传播。
第18课 声音的强弱
一、填空题
1. 科学上把声音的大小、强弱称为______。
2. 在鼓面上撒豆子，轻轻地敲鼓，豆子跳得低，说明鼓面振动幅度______，声音______。
3. 用更大的力敲同一个鼓，鼓面振动幅度变______，发出的声音变强。
4. 物体振动的幅度越大，产生的声音越______。
5. 物体振动的幅度越小，产生的声音越______。
6. 探究尺子振动实验时，尺子一端伸出桌面15厘米并保持不变，改变的是手______的距离。
7. 尺子伸出长度相同，下压距离越大，尺子的振动幅度越______，声音越强。
8. 人们计量声音的强弱时，常用______做单位。
9. 实验中使用声级计，或在手机上安装相关软件，可以测量声音的______。
10. 观察两个音叉，右边音叉激起的水面波纹更密、幅度更大，说明它发出的声音更______。
二、选择题
1. 同样一面鼓，轻轻敲声音小，用力敲声音大。这说明声音强弱与什么有关？（ ）
A. 鼓面的颜色 B. 鼓面振动的幅度 C. 敲鼓的位置高低 D. 鼓的大小
2. 探究鼓面振动幅度时，在鼓面上撒豆子是为了（ ）
A. 让鼓更好看 B. 把振动幅度显示得更清楚
C. 减小鼓的声音 D. 增加豆子数量
3. 用不同的力度敲鼓，其他条件都保持不变，这种实验方法要求我们（ ）
A. 同时换两面鼓 B. 只改变用力大小
C. 随意改变多个条件 D. 不换鼓槌也不敲鼓
4. 尺子伸出桌面的长度不变，第一次下压2厘米，第二次下压5厘米，第二次听到的声音（ ）
A. 更强 B. 更弱 C. 一样强 D. 完全听不见
5. 声音的强弱可以用哪个词来描述？（ ）
A. 音调 B. 音量 C. 音色 D. 频率
6. 计量声音强弱的单位是（ ）
A. 厘米 B. 秒 C. 分贝 D. 千克
7. 较理想的安静环境，声音强弱大约在什么范围？（ ）
A. 30～40分贝 B. 70～80分贝 C. 100分贝以上 D. 0分贝
8. 正常交谈时的声音强弱约为（ ）
A. 10分贝左右 B. 40～60分贝 C. 90分贝以上 D. 120分贝
9. 想让橡皮筋发出的声音变强，应该（ ）
A. 换一根更长的橡皮筋 B. 用更大的力拨动它 C. 把橡皮筋放松一些 D. 离耳朵更远一些
10. 关于"用力大小"和"振动幅度"的关系，说法正确的是（ ）
A. 用力大小直接决定声音强弱 B. 用力大小改变振动幅度，振动幅度决定声音强弱 C. 振动幅度与用力大小无关 D. 用力越大振动幅度越小
三、判断题
1. 物体振动幅度越大，声音越强。（ ）
2. "大声喧哗"里的"大"，说的是声音的强弱。（ ）
3. 声音变强了，一定是因为物体振动得更快了。（ ）
4. 敲鼓时用的力越小，鼓面振动幅度越小，声音越弱。（ ）
5. 在尺子实验中，为了看得更清楚，可以同时改变伸出长度和下压距离。（ ）
6. 声音的强弱常用分贝作单位。（ ）
7. 声音超过50分贝，就会影响睡眠和休息。（ ）
8. 音叉激起的水面波纹幅度越大，说明它发出的声音越弱。（ ）
9. 在公共场所轻声交谈，是文明用声、爱护听力的好做法。（ ）
10. 同一面鼓，无论怎么敲，鼓面振动幅度都一样。（ ）
四、简答题
1. 请你用橡皮筋设计一个实验，研究物体振动幅度大小与声音强弱的关系。
2. 课堂上做"尺子振动"实验时，为什么要保持尺子伸出桌面的长度不变？
第19课 声音的高低
一、填空题
1. 编钟是我国古代的一种大型乐器，大小不同的钟敲打时能发出______不同的声音。
2. 用同样的力度轻敲大小不同的烧杯，大烧杯发出的声音______，小烧杯发出的声音高。
3. 烧杯越大，振动得越______，发出的声音越低。
4. 声音的高低变化与物体振动的______变化有关。
5. 物体振动得快，发出的声音就______。
6. 物体振动得慢，发出的声音就______。
7. 尺子伸出桌面越长，振动部分振动得越______，声音越低。
8. 发声物体越粗，振动越慢，声音越______；越细则相反。
9. 音乐公路是在路面上设置多条不同深度和______的凹槽，让车轮经过时发出旋律。
10. 科学上把声音的高低叫作______。
二、选择题
1. 大小不同的编钟能发出高低不同的声音，主要是因为（ ）
A. 钟的颜色不同 B. 钟的大小不同导致振动快慢不同
C. 悬挂的高度不同 D. 敲钟的人不同
2. 用同样力度轻敲大小两个烧杯，声音较高的是（ ）
A. 大烧杯 B. 小烧杯 C. 两个一样高 D. 无法比较
3. 尺子伸出桌面的长度不同时，要研究它与声音高低的关系，每次应该（ ）
A. 下压相同的距离 B. 用不同的力下压
C. 换不同的尺子 D. 按压不同的位置
4. 尺子伸出10厘米和伸出20厘米，各下压相同距离，伸出20厘米时（ ）
A. 振动快，声音高 B. 振动慢，声音低
C. 振动快，声音低 D. 振动慢，声音高
5. 用相同的力弹拨粗细不同的橡皮筋，声音最高的是（ ）
A. 最长最粗的 B. 最短最细的 C. 中等粗细的 D. 松松垂着的
6. 声音的高低是由什么决定的？（ ）
A. 振动的幅度 B. 振动的快慢 C. 物体的颜色 D. 敲击的位置
7. 想让自制小乐器发出更高的声音，可以（ ）
A. 把发声部分做得更短更细 B. 把发声部分做得更长更粗
C. 用更大的力拨动 D. 离耳朵近一些
8. 音乐公路发出高低不同的声音，是因为轮胎碰撞路面后冲击空气产生了（ ）
A. 大小一致的振动 B. 快慢不一的振动 C. 停止的振动 D. 只有强弱变化
9. 下列说法中，描述声音高低的是（ ）
A. 这首歌太高了唱不上去 B. 请把电视声音调小一点
C. 打雷声很响 D. 他小声说话
10. 敲击盛水的试管能听到声音，试管里水越多，振动越慢，声音（ ）
A. 越高 B. 越低 C. 不变 D. 消失
三、判断题
1. 物体振动越快，发出的声音越高。（ ）
2. 声音的高低和声音的强弱是一回事。（ ）
3. 发声物体越长越粗，振动越慢，声音越低。（ ）
4. 用力敲鼓比轻轻敲鼓声音高，说明用力大小能改变声音的高低。（ ）
5. 编钟按大小次序排列，就是为了敲出高低不同的声音。（ ）
6. 在尺子实验中，改变伸出长度时不需要控制下压距离。（ ）
7. 振动幅度越大，声音越高。（ ）
8. 古筝上较细的弦发出的声音比粗弦高。（ ）
9. 声音高低的变化也是由物体振动的变化引起的。（ ）
10. 制作小乐器时，只能通过改变长短来改变声音的高低。（ ）
四、简答题
1. 用长短不同的钢管做成一组打击乐器，敲击时哪根声音高、哪根声音低？请说明理由。
2. 小明说"我用力拨弦，声音变高了"。你觉得他的说法准确吗？请说明理由。
第20课 生活中的噪声
一、填空题
1. 噪声一般是指那些强弱、高低______的声音。
2. 噪声会影响人们休息、学习和工作，使人心情______，甚至危害健康。
3. 根据声音的产生与传播原理，我们可以从______个方面着手防治噪声。
4. 设立禁止鸣笛标志，属于______。
5. 在公路上加装声屏障，属于______。
6. 戴耳塞，属于______。
7. 调查不同场景的音量时，可以使用______或手机软件测量。
8. 做音量测量时要注意防护，避免人耳______暴露在噪声之下。
9. 长期处在高分贝的噪声环境中，会损伤______。
10. 判断一种声音是不是噪声，核心是看它有没有影响他人正常的学习、工作和______。
二、选择题
1. 下面对噪声的说法，正确的是（ ）
A. 噪声都是难听的噪音 B. 噪声一般指强弱、高低杂乱的声音
C. 音乐永远不会成为噪声 D. 只有机器声才是噪声
2. 广场舞音乐对跳舞的人是享受，对旁边要写作业的学生来说是噪声，这说明（ ）
A. 判断噪声要看是否影响他人 B. 噪声的音量一定很大
C. 学生的耳朵太敏感 D. 广场舞必须禁止
3. 学校周边设立"禁止鸣笛"标志，这种防治噪声的方法属于（ ）
A. 防止噪声产生 B. 阻断噪声传播 C. 防止噪声进入人耳 D. 提高车速
4. 公路旁安装声屏障，它的道理是（ ）
A. 让车不再发声 B. 在噪声传播途中挡住它
C. 给行人戴耳塞 D. 消除所有声音
5. 在嘈杂车间里工人戴耳塞，这是从哪个环节防治噪声？（ ）
A. 声源处 B. 传播途中 C. 人耳接收处 D. 改变机器结构
6. 深夜邻居家电视声太吵，最合适又文明的做法是（ ）
A. 砸门吵架 B. 与邻居沟通，请他把音量调小
C. 自己也开最大声 D. 从此不睡觉
7. 在图书馆里，为了不制造噪声影响他人，应该（ ）
A. 大声朗读课文 B. 轻拿轻放书本和椅子
C. 拖着椅子走动 D. 穿硬底鞋来回跑
8. 图书馆里有轻微响声影响学习，可以怎么做？（ ）
A. 选择远离门口、走廊的安静座位 B. 站到喇叭旁边
C. 大声抱怨 D. 敲桌子提醒别人
9. 练习乐器时想减少对邻居的影响，下列做法不合理的是（ ）
A. 提前与邻居商量练习时间 B. 避开他人休息时段练习
C. 深夜关着窗把音量放到最大 D. 为乐器加装静音装置
10. 下列做法中，属于保护听力的是（ ）
A. 长时间用大音量戴耳机 B. 用尖锐物体掏耳朵
C. 尽量远离噪声环境 D. 听到巨响不张嘴也不捂耳
三、判断题
1. 噪声会影响人们的生活和学习，甚至危害健康。（ ）
2. 凡是音量很大的声音都是噪声，轻声说话一定不是噪声。（ ）
3. 防治噪声可以从防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入人耳三方面入手。（ ）
4. 戴耳塞属于阻断噪声传播。（ ）
5. 禁止鸣笛是在声源处防止噪声产生。（ ）
6. 噪声是当代社会的公害之一。（ ）
7. 为了避免噪声影响学习，可以在嘈杂环境里长时间使用最大音量的耳机。（ ）
8. 在公共图书馆交流时应压低声音，或到专门的讨论区交谈。（ ）
9. 学校的早操铃声对所有同学来说都是噪声。（ ）
10. 不用尖锐物体掏耳朵，是保护听力的正确做法。（ ）
四、简答题
1. 防治噪声有哪三条途径？每条各举一个生活中的例子。
2. 在公共图书馆学习时，怎样既不给别人制造噪声，又减少噪声对自己的影响？
第21课 制作简单小乐器
一、填空题
1. 声音是由物体______产生的。
2. 乐器发出的乐声，来源于乐器______的振动或者空气柱的振动。
3. 演奏力度越大，振动的幅度越______，声音就越强。
4. 改变音孔位置或发声结构的长度，可以调节______的长短。
5. 空气柱越短，空气振动得越______，声音就越高。
6. 课本介绍的三种简单小乐器是简易古筝、简易排箫和______。
7. 在开始制作产品之前，先厘清其中相关的科学______或原理，能提高制作的效率和成功率。
8. 制作时用到的剪刀、直尺、美工刀、胶带等属于常见的______，正确使用它们能让制作更便利、快捷。
9. 使用剪刀、美工刀等锋利工具时，不要______自己或他人。
10. 编钟是我国古代的______打击乐器，常被用于祭祀、宴会等场合的演奏。
二、选择题
1. 做小乐器前要想清楚：它是靠什么发出声音的？（ ）
A. 靠振动发声 B. 靠发热发声 C. 靠反光发声 D. 靠导电发声
2. 想让自制乐器发出的声音变强，应该怎么做？（ ）
A. 把发声部分剪短些 B. 加大演奏的力度
C. 换一种颜色的材料 D. 多加几层胶带
3. 下面哪种做法能改变小乐器声音的高低？（ ）
A. 改变敲击的手劲大小 B. 换成塑料尺子
C. 改变发声结构的长短 D. 把乐器擦干净
4. 制作水瓶琴时，向瓶子里加的是高度不同的什么？（ ）
A. 沙子 B. 石头 C. 水 D. 食盐
5. 用嘴吹吸管能发出声音，这时振动发声的是什么？（ ）
A. 我的嘴唇 B. 管内的空气柱 C. 吸管的管壁 D. 手里的纸巾
6. 直尺在小乐器制作中的主要功能是什么？（ ）
A. 量长度画直线 B. 裁断厚纸板 C. 粘牢两根管子 D. 打磨毛刺
7. 同一排高低不同的玻璃瓶，空气柱最短的那个瓶子发出的声音怎样？（ ）
A. 最高 B. 最低 C. 最弱 D. 最难听
8. 演奏编钟时，怎样让它同时出现强弱和高低都不同的声音？（ ）
A. 用不同力度敲大小不同的钟 B. 只敲最大的一口钟不停手
C. 给所有的钟涂上颜料 D. 把钟浸在水里再敲
9. 下面说法正确的是哪一项？（ ）
A. 声音越强说明振动越快 B. 声音越高说明振动越快
C. 声音高低由用力大小决定 D. 声音强弱由结构长短决定
10. 制作完小乐器后，正确的做法是哪一项？（ ）
A. 藏起来不给别人看 B. 做完就扔进垃圾桶
C. 演奏并和同学互相评价 D. 只比较谁做得好看
三、判断题
1. 我们利用生活中常见的材料，也能做出会发声的简单乐器。（ ）
2. 只有琴弦振动才能发出声音，空气是不会振动发声的。（ ）
3. 把吸管剪短一些，它发出的声音会变高。（ ）
4. 想要声音变强，就要更加用力地演奏。（ ）
5. 制作小乐器不需要考虑科学原理，凭感觉拼装就行。（ ）
6. 美工刀很锋利，使用时要注意不要割伤自己和同学。（ ）
7. 我国是世界上最早制造和使用乐钟的国家。（ ）
8. 同一种自制小乐器，同学们做出来的演奏效果一定完全相同。（ ）
9. 编钟大小不同，敲出的声音高低也会有差别。（ ）
10. 音孔的位置会影响空气柱的长短，从而影响声音的高低。（ ）
四、简答题
1. 制作一件简单小乐器，大致要做哪几步？
2. 自制的小乐器和真实乐器相比，为什么发声效果会有差别？
第22课 改进简单小乐器
一、填空题
1. 物体的结构与功能是相______的，想调整特定的功能，就要对结构做出相应的改变。
2. 为了让吸管发出的声音更高，可以把它______一些。
3. 按照《______》的简谱，可以测试改进后小乐器的演奏效果。
4. 改变乐器的制作材料和乐器自身的______，能够使乐器的发声效果得到提升。
5. 改变乐器______的数量或位置，也能提升乐器的发声效果。
6. 音域是指乐器______音至最高音的范围。
7. 笛子和箫都常用______作为材料制作而成。
8. 箫通常比笛子长，空气柱更长，空气振动得较慢，所以声音比较______。
9. 改进小乐器时，要先发现问题，再分析问题的______，然后调整结构。（ ）
10. 很多我们今天能见到的乐器，在其漫长的发展历史中，都经过了许多乐器制作者的不断______。
二、选择题
1. 小乐器音量太微弱，最该检查哪一点？（ ）
A. 颜色够不够鲜艳 B. 名字起得好不好
C. 演奏时力度够不够 D. 放在桌上稳不稳
2. 下面哪种做法属于“改结构”而不是“换材料”？（ ）
A. 把纸管换成塑料管 B. 把管子剪短一截
C. 把棉线换成尼龙线 D. 给瓶身贴上彩纸
3. 想让排箫能演奏出更多高低不同的音，可以怎么做？（ ）
A. 增加发声部位的数量 B. 把所有管子剪成一样长
C. 用胶带把管口全部封住 D. 把管子全部涂黑
4. 横向吹奏、声音清脆明亮的乐器是哪一个？（ ）
A. 箫 B. 笛子 C. 快板 D. 编钟
5. 箫的声音比笛子低，主要原因是哪一个？（ ）
A. 箫比笛子更长 B. 箫比笛子更好看
C. 吹箫要用更大的力 D. 箫的管口更小
6. 改进方案定下来之后，下一步应该做什么？（ ）
A. 直接扔掉旧乐器 B. 按方案再次制作并检测演奏效果
C. 马上写实验报告 D. 等老师来帮忙
7. 关于快板和笛、箫的发声，下面说法正确的是哪一项？（ ）
A. 快板靠空气柱振动发声 B. 笛、箫靠物体本身振动发声
C. 快板的声音有强弱但没有高低变化 D. 笛、箫的声音只有强弱没有高低变化
8. 下列做法不能用来改变乐器音高的是哪一项？（ ）
A. 改变发声部分的长短 B. 改变发声部分的粗细
C. 改变琴弦的松紧 D. 改变敲击用力的大小
9. 同学说你的小乐器“有的音不准”，最好的做法是哪一项？（ ）
A. 全推倒重做一个新的 B. 找出对应结构再针对性调整
C. 把音量调到最大盖过去 D. 改成和别人一样的颜色
10. 改进小乐器时，锋利的剪刀、美工刀应该怎么使用？（ ）
A. 用完随手放桌边 B. 拿去和同学打闹
C. 借给别人就不用管 D. 小心使用，不割伤自己和他人
三、判断题
1. 想让小乐器发声更好，就得一次改动很多地方，改得越多越好。（ ）
2. 每一处结构改动，最好都有声学原理作为依据。（ ）
3. 物体的结构决定了它能实现的功能。（ ）
4. 把竖笛的管子加长，发出的声音会变高。（ ）
5. 改变乐器的制作材料，也可以让发声效果变得更好。（ ）
6. 音准偏差的原因要从结构上找，不能盲目地乱换材料。（ ）
7. 笛子一般是竖向吹奏，箫一般是横向吹奏。（ ）
8. 改进之后还要再测一次演奏效果，看看问题有没有解决。（ ）
9. 扩展音域就是想办法让乐器能发出的最低音到最高音范围更大。（ ）
10. 快板、笛子和箫都是依靠空气柱振动来发声的。（ ）
四、简答题
1. 你的水瓶琴有的音偏高、有的音偏低，请说出改进的思路。
2. 可以从哪些方面改进小乐器，让它的发声效果更好？
第23课 “乐器制作材料的发展”科普剧创作
一、填空题
1. ______是常用的探究方法；分类的原则不同，分类的结果也可能不同。
2. 我们可以把具有某种相同特征或性质的材料划分为______一类。
3. 判断一种材料是天然材料还是人造材料，主要看它是否直接取自______。
4. 蚕茧、竹子、岩石这类材料属于______材料。
5. 尼龙线、钢丝、塑料这类材料属于______材料。
6. 随着科技水平的提升，多种______材料被用于制造乐器。
7. 人造材料的使用，可以提升乐器的耐用性、______性等。
8. 人造材料还能降低乐器的制作______，使制作者能大批量生产乐器。
9. 剧本中可以设定乐器制作工匠、演奏家、听众、历史学家、______等不同角色。
10. 大部分科普剧会以“传统→______”的时间线作为剧情主线。
二、选择题
1. 下面哪一组材料全部是人造材料？（ ）
A. 竹子、蚕茧 B. 岩石、钢丝 C. 尼龙线、塑料 D. 蚕茧、岩石
2. 区分天然材料和人造材料的依据是什么？（ ）
A. 材料是否直接取自大自然 B. 材料的价格高低
C. 材料的颜色深浅 D. 材料的手感软硬
3. 创作科普剧剧本的第一步是什么？（ ）
A. 先做演出海报 B. 选定一种乐器并了解其材料发展
C. 分配好舞台灯光 D. 买齐所有道具
4. 人造材料用于制作乐器，对动植物资源起到了什么作用？（ ）
A. 破坏作用 B. 没有任何作用 C. 替代繁殖作用 D. 保护作用
5. 同一个小组里，剧本中的“商人”这个角色一般来做什么？（ ）
A. 负责调试乐器音准 B. 负责搬运音响设备
C. 咨询乐器的制作材料与演奏效果 D. 编写教材里的练习题
6. 下面哪一项不属于人造材料带来的好处？（ ）
A. 生产效率大大提高 B. 能大批量生产满足购买需求
C. 完全保留古代音色 D. 乐器变得更轻便
7. 剧本框架里通常要写清楚哪些内容？（ ）
A. 演员的考试成绩 B. 剧本名、人物和剧情发展
C. 家长的观剧感受 D. 教室桌椅的摆法
8. 把乐器材料的变化演给观众看，这样做的好处是什么？（ ）
A. 让科学知识讲得更生动 B. 可以让作业交得更晚
C. 能保证考试一定满分 D. 不用再去查资料
9. 与传统乐器相比，电吉他属于哪一类乐器？（ ）
A. 打击乐器 B. 电声乐器 C. 弹拨木乐器 D. 天然骨乐器
10. 查找资料了解一种乐器的材料发展，可以用哪些途径？（ ）
A. 靠自己想象编造 B. 只能问同桌
C. 报纸、书籍、互联网等 D. 只能看动画片
三、判断题
1. 分类的标准不同，得到的分类结果也可能不同。（ ）
2. 竹子和塑料都属于天然材料。（ ）
3. 如今科技的发展，使人们可以使用更多的人造材料来提高乐器的品质。（ ）
4. 使用人造材料会让乐器的制作成本变得更高。（ ）
5. 撰写科普剧剧本时，要把材料演变等科学知识写进角色的对话里。（ ）
6. 科普剧只要演得热闹好笑就行，台词有知识错误没关系。（ ）
7. 人造材料的使用对动植物资源起到了很好的保护作用。（ ）
8. 我国常见的民族乐器从古代到现代，制作材料一直没有发生变化。（ ）
9. 写完剧本后，可以和同学分享，讨论人造材料对乐器发展的影响。（ ）
10. 材料会影响乐器的音色、耐用性和重量等。（ ）
四、简答题
1. 科普剧剧本至少要包含哪些内容？
2. 人造材料用在乐器上有哪些好处？
第24课 “乐器制作材料的发展”科普剧展演
一、填空题
1. 完成表演后，要记录他人对自己的______和反馈。
2. 认真观看他人准备的科普剧，记录学习到的乐器______史知识。
3. 对于多个具有相似特点或属性的具体事实，我们可以把这些相似之处概括总结出来，归纳成为具有一般性的______或原理。
4. 从资料中的乐器可以看出，埙与笛由古发展至今，发声孔都变______了。
5. 随着科技的进步，制作乐器的材料从天然材料更多地转变为______材料。
6. 材料质量的提升，使得乐器获得了听感更佳、层次更丰富的______。
7. 制作工艺不断进步，使材料加工更为精细、周期更短，乐器发出的乐声也更加______。
8. 制作工艺的进步，还让乐器的生产______大大提高。
9. 展演时每组要控制时长，道具摆放要做到快速有______。
10. 结合他人的评价与反馈修改科普剧，可以从材料种类、材料形状、发声效果和______等方面的归纳入手。
二、选择题
1. 科普剧展演效果的核心评价指标是哪一项？（ ）
A. 服装最贵 B. 科学性 C. 笑声最多 D. 场地最大
2. 每组展演的时长要求大约是多少？（ ）
A. 1～2分钟 B. 5～8分钟 C. 15～20分钟 D. 半小时以上
3. 一场优秀的科普剧，除了表演热闹，还必须做到什么？（ ）
A. 演员人数最多 B. 背景音乐最响 C. 科学知识准确 D. 门票卖得最好
4. 下面哪一项不是评价科普剧的维度？（ ）
A. 艺术性 B. 传播效果 C. 天气状况 D. 组织运营
5. 互评时正确的做法是哪一项？（ ）
A. 只挑别人的毛病 B. 全部打最高分
C. 既肯定优点又提出具体改进建议 D. 抄别组的评分表
6. 不同乐器的发展历程有一个共同点，它是下面哪一项？（ ）
A. 都用同一种材料 B. 发声孔越来越少
C. 从天然材料起步，逐步向人工合成材料拓展 D. 开孔数量始终不变
7. 在材料形状方面，乐器发展的共同点是什么？（ ）
A. 从简单原始到精细规整 B. 从规整整齐到粗糙随意
C. 形状一直不变 D. 越来越难以手持
8. 在发声效果方面，乐器发展的共同点是什么？（ ）
A. 从丰富多元退回基础单调 B. 从基础单调到丰富多元
C. 音量越来越大而已 D. 音色完全相同
9. 看完别的小组表演，我们应该做什么？（ ）
A. 只记住好不好笑 B. 梳理吸收他们剧本里的乐器发展史知识
C. 照抄他们的剧本 D. 离场去休息
10. 展演中出现混淆天然材料与人造材料的情况，属于什么问题？（ ）
A. 舞台灯光问题 B. 服装搭配问题
C. 座位安排问题 D. 科学知识准确性问题
三、判断题
1. 展演时要求小组全员参与，不能只有几个人上台。（ ）
2. 科普剧只要剧情精彩，材料变化的知识讲错了也没关系。（ ）
3. 归纳法是从多个相似的具体事实中总结出一般规律的方法。（ ）
4. 随着科技进步，制作乐器的材料越来越多地从人造材料转向天然材料。（ ）
5. 材料质量提升后，乐器的音质层次更加丰富了。（ ）
6. 别人的评价和反馈只是客套话，不必据此修改自己的剧本。（ ）
7. 制作工艺进步使乐器加工周期更短、生产效率更高。（ ）
8. 古代乐器一开始使用的几乎都是天然材料。（ ）
9. 从旧式陶埙到现代埙，发声孔的数量变少了。（ ）
10. 乐器的发展让今天的乐声更加稳定，也更好地丰富了人们的精神文化生活。（ ）
四、简答题
1. 评价一场科普剧展演，可以从哪几个方面来看？
2. 收到他人的评价和反馈后，可以怎样修改自己的科普剧？
