2026中学数学课题研究选题参考热点题目

2026年中学数学课题选题紧扣核心素养落地、AIGC/数字化深度融合、评价改革、跨学科与本土建构四大热点，以下按初中/高中分学段给出可直接申报的选题，覆盖理论构建、课堂实践、评价体系与校本资源，兼顾实证性与可操作性。

一、初中数学（聚焦基础夯实与素养启蒙）

1. 数字化与AIGC赋能

1. 生成式AI支持初中数学“差异化作业”设计与批改的实践研究 

2. 基于动态几何软件的初中几何“直观想象”素养培养路径研究

3. 大数据驱动的初中数学学习困难精准诊断与补救教学研究

2. 核心素养与课堂转型

1. “三会”导向下初中数学“无情境不命题”教学范式重构研究

2. 初中数学建模融入综合实践活动的校本化实施策略研究

3. 结构不良问题在初中数学课堂中的设计与评价研究

3. 评价改革与跨学科

1. 过程性评价视域下初中数学“闯关式”单元评价体系构建

2. “地方建筑与数学”跨学科主题学习的设计与实践研究

3. 家校协同视角下初中生数学“数感”培养的路径与案例研究

二、高中数学（聚焦思维进阶与高考衔接）

1. 数字化与AIGC深度融合

1. AIGC赋能高中数学“导数多维度研究”的教学工具开发与应用

2. 高中数学数字素养评价指标体系的构建与实证研究

3. 统计软件支持下高中“二元线性回归”教学的实践探索

2. 核心素养与自主知识体系

1. 本土“变式教学”经验融入高中数学自主知识体系的实践研究

2. 高中数学建模教学中“社会责任”素养的培育路径研究

3. 跨模块融合（如函数+导数、解析几何+向量）的教学策略优化研究

3. 评价改革与高考导向

1. 新高考“反套路”背景下高中数学开放探究题的评分细则研究

2. 增值评价视角下高中数学学困生学业进步的归因与干预研究

3. 中国传统数学思想融入高中数学课堂的德育渗透研究

三、通用热点选题（初高中均适用）

1. 核心素养导向的中学数学单元整体教学的闭环设计研究

2. 中学数学作业“减负增效”的分层设计与质量评价研究

3. 生成式AI在中学数学课题研究中的伦理规范与应用边界研究

4. 基于“家乡经济数据分析”的校本数学课程开发研究

5. 中学数学教师数字化教学能力的校本研修模式创新研究

选题与申报建议

1. 学段匹配：初中侧重“直观与基础”，高中侧重“抽象与综合”，避免选题越界。

2. 方法落地：优先选择行动研究、案例研究、教学实验，便于收集课堂数据与成果转化。

3. 技术适度：AIGC选题需明确工具（如特定大模型、动态几何软件），突出“教学融合”而非单纯技术展示 。

4. 闭环设计：问题、目标、内容、评价四要素一一对应，强化“评价—反馈—改进”机制。