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第二章 教育研究的选题与设计
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1 、 单项选择题
应用基础研究成果或有关理论解决教育实际问题的研究属于（ ）
A ： 基础研究
B ： 应用研究
C ： 发展性研究
D ： 预测研究
2 、 单项选择题
课题研究构思阶段基本结束的标志是（ ）
A ： 研究工作计划的完成
B ： 研究方法的确定
C ： 研究对象的成功选择
D ： 课题论证的完成
3 、 单项选择题
一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，
经过一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高。在这个实验中，其设计特点是（
）
A ： 单组仅后测设计
B ： 单组前后测设计
C ： 准实验设计
D ： 真实验设计
4 、 单项选择题
为了解直观性教学原则的内在规律和因果关系，应选择的研究方法是（ ）
A ： 历史研究法
B ： 观察法
C ： 实验法D ： 调查法
5 、 单项选择题
在考察教育科研选题存在的可行性条件时，除客观条件和主观条件外，还需考虑的一个
条件是（ ）
A ： 必要性问题
B ： 可能性问题
C ： 能力问题
D ： 时机问题
6 、 单项选择题
选择研究问题时，首要的基本原则是（ ）
A ： 需要性原则
B ： 科学性原则
C ： 创造性原则
D ： 可能性原则
7 、 单项选择题
教育研究中不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先着眼于（ ）
A ： 研究时间
B ： 研究对象
C ： 研究目的
D ： 研究内容
8 、 单项选择题
对选定的问题进行分析、预测和评价叫做（ ）
A ： 课题论证
B ： 课题审查
C ： 课题申报
D ： 课题选择
9 、 单项选择题
对研究问题与研究假设关系的正确表述是（ ）
A ： 研究问题与研究假设没有直接联系
B ： 研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C ： 研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性
D ： 研究问题就是研究假设
10 、 解答题
简述课题论证的基本内容。
11 、 解答题
研究假设就是对研究结果的推测和假定。
12 、 解答题
试论确定研究课题的基本要求，并简要说明应如何进行选题。
13 、 解答题
有价值的问题不一定符合选题要求。
14 、 解答题
请联系实际说明进行课题设计的过程。
15 、 解答题
心理学家罗森塔尔曾对小学1～6年级每年级三个班学生进行了一次智力测验，然后将每
班学生分成两组，并谎称这是根据智力测验成绩来分组的。其中一组占班级总人数20％，
称为高智商组(A组)，实验支持者将该组学生名单交给所在班级新任教师，并告诉他们，
预测表明，这一部分学生“在智力上有很大的发展可能性”，“具有在不久的将来产生
学业冲刺的能力”。各班其余80％的学生组成普通组(B组)。实际上，各班学生是用随机
分派的方法分成两组的。这就是说，分组时根本没考虑事先进行的智力测验。在实验前
各班内A、B两组被试智力在统计上是相等的。经过8个月教学后，发现A组学生比8组学
生智商有了更大的增长。
(1)该实验设计属于前实验设计、准实验设计还是真实验设计?
(2)该实验中的因变量、自变量分别是什么?
(3)这种实验设计的特点是什么?
