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聚焦高效课堂,深耕教研提质|德欣中学历史公开课精彩纪实
聚焦高效课堂,深耕教研提质|德欣中学历史公开课精彩纪实 课堂是教学的主阵地，教研是成长的源动力。为持续深化课改教学模式，夯实高效课堂建设，聚焦学生核心素养提升，打磨精细化课堂教学，我校滕龙老师开展优质公开课展示活动。 
课堂全程严格遵循标准化课改教学流程，以课前检测、小组讨论、小组展示、教师精讲、课堂抽测五大核心环节层层推进，把课堂主体还给学生，以精准教学、高效落实打造高质量活力课堂，为全体教师呈现了一堂示范引领性极强的精品示范课。 一、课前检测，夯实基础启新知 良好的开端是高效课堂的基石。课程伊始，滕龙老师立足学情，紧扣本节课教学重难点，精心设计针对性、基础性课前检测习题。 
检测内容精准衔接旧知、铺垫新知，题型精简、重点突出，全方位考查学生前置知识的掌握情况。 
学生迅速进入学习状态，独立思考、认真作答，高效完成当堂检测。滕龙老师快速巡视、细致巡查，精准捕捉学生知识薄弱点，快速掌握班级整体学情，精准定位本节课教学突破方向，为后续分层教学、精准授课筑牢基础，真正实现以学定教、靶向教学。 二、小组研讨，思维碰撞共探究 基础检测结束后，课堂正式进入小组合作讨论环节。 滕龙老师结合本节课核心知识点与重难点问题，明确讨论主题、限定讨论时长、细化探究任务，清晰划分各小组分工，让每位学生都能参与其中、各司其职。 
课堂氛围热烈有序，各小组围绕核心问题深入探究、踊跃交流。 
优等生带头梳理思路、点拨疑点，中等生积极思考、补充观点，学困生主动提问、虚心求教，全员沉浸式参与探究过程。 在思维的相互碰撞、观点的互补交流中，学生逐步突破知识盲区，理清解题思路，养成独立思考、合作探究、互帮互助的良好学习习惯，充分激活课堂内生动力。 三、小组展示，学以致用展风采 研讨结束，各小组代表依次登台，开启课堂成果展示环节。 
同学们自信大方、条理清晰，结合小组讨论成果，完整阐述解题思路、分享探究答案、解读核心知识点，敢于表达、勇于展示。 
针对各小组的展示内容，滕龙老师全程耐心倾听、细致记录，同时鼓励台下学生认真倾听、主动质疑、积极补充。 大家相互纠错、彼此完善、共同精进，在展示与互评中深化对知识的理解。 
本环节充分凸显学生课堂主体地位，锻炼了学生的语言表达、逻辑思维和临场应变能力，让学生在输出知识的过程中巩固所学、提升能力。 四、教师精讲，精准点拨破难点 学生展示完毕后，滕龙老师结合课前检测学情、小组讨论疑点、课堂展示短板，开展精准精讲点拨。 摒弃传统满堂灌的教学模式，聚焦学生普遍存在的薄弱点、易混淆知识点、重难点误区，进行针对性讲解。 
授课过程中，滕龙老师条理清晰、深入浅出，梳理知识框架、总结解题方法、提炼学科答题技巧，精准击破学生知识盲区。 
同时，举一反三拓展延伸知识点，帮助学生构建系统化、结构化的知识体系，让复杂问题简单化、零散知识整体化，有效化解课堂重难点，真正做到精讲精练、精准赋能，高效提升课堂教学深度。 五、课堂抽测，当堂过关固成效 为落实“当堂学、当堂练、当堂清”的高效课堂目标，课程最后设置课堂随机抽测环节。滕龙老师围绕本节课全部教学内容，精选典型习题，采用随机抽测、全员巩固的方式，检验学生当堂学习成果。 
抽测题型贴合考点、难易适度，全面覆盖基础知识点与核心重难点。通过即时练习、当场检测、快速核对，精准排查学生未掌握的知识点。 同时，针对抽测暴露的问题快速复盘、即时补漏，切实做到知识点堂堂清、问题点点消，有效杜绝知识积压，扎实筑牢学生学科基础，保障课堂教学落地见效。 六、教研赋能，笃行致远 整堂公开课结构完整、流程规范、节奏紧凑，严格落实我校课改教学模式。从基础回顾到合作探究，从成果展示到精准精讲，再到当堂检测巩固，五大环节环环相扣、层层递进，充分体现了以学生为主体、以效率为核心、以落实为目标的教学理念。 
滕龙老师扎实的教学功底、精妙的课堂设计、精准的教学把控，让每一位学生都深度参与课堂、高效吸收知识，也为全校教师提供了优质的教学示范。 
以研促教，聚力成长。我校将持续深耕高效课堂建设，常态化开展公开课、教研研讨活动，打磨优质课堂、精进教学技艺，持续落实培优辅差、当堂过关的教学要求，以扎实的教研工作助力学生全面成长、学校高质量发展。 
图源｜张 杰 编辑｜张 杰 初审｜德欣中学教务处 终审｜校办公室
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