教研动态|聚力锤炼命题真本领 赋能生物课堂促提质——荆州区举办学教师专业能力提升培训暨教师素养大赛

聚焦核心素养，深耕评价研训。为深入贯彻义务教育课程标准理念，精准把握新中考改革方向，切实提升我区初中生物学教师原创命题水平与综合专业素养，10月14日，荆州区教科院在荆州市实验中学灵均校区举办初中生物学教师专业能力提升培训暨教师素养大赛，全区初中生物学中青年教师参加了本次活动，以赛促学、以研促思，开启一场命题实践与专业成长的教师研修。

活动伊始，区教科院初中生物学教研员刘池海老师介绍本次大赛及专题培训整体流程，他强调，命题能力是教师专业能力的重要核心组成。本次活动秉持“以赛促研、以训促升”的工作思路，引导教师实现从解题思维向命题思维转变，推动评价导向从知识识记考查转向学科核心素养测评，为区域初中生物学教学高质量发展注入教研动能。

赛训相融，尽显命题巧思。素养大赛现场，五位参赛教师依次通过无生授课方式展开讲题，围绕自己的原创命题进行深度阐释。各位教师结合试题创作背景、解题逻辑、教学拓展反思，全方位拆解原创试题的设计思路。胡雪飞老师立足本土教学资源，巧设问题情境；李少雄老师遵循“选素材—划考点—设问题—配数据—定答案”五步流程严谨命题；向洋老师依托多元材料，落实学生知识迁移与综合运用能力考查；秦岭老师梳理“确定变量与对照组、分析数据、得出结论”解题路径，指导学生突破实验探究类题型；侯姝琳老师借助生活类比情境，帮助学生搭建解题思维框架。赛后刘池海教研员对参赛教师现场表现逐一点评，充分肯定各位教师在情境创设、素养立意方面的实践探索，同时对后续命题优化提出指导性建议。

专家引领，更新命题理念。讲题比赛环节结束，陈超老师作《新中考背景下初中生物学命题能力提升与思考》专题讲座。她通过实际案例指出命题政治导向与价值导向的重要性，强调命题理念的重构需紧扣立德树人根本任务，要严格依标命题。重点讲解了命题设计的四个维度——情境维度、任务维度、信息维度、设问维度，并结合实例展开细致解读，梳理“收集素材—精心设问—审题修订—试做定稿”标准化命题流程，对命题实践中的常见误区进行重点剖析，鼓励青年教师积极参与试题命制，持续锤炼自身专业本领。讲座兼具理论高度与实践指导性，为一线教师开展命题研究厘清了实施路径。

立足情境，研析命题策略。张华老师带来《情境化试题设计与易错点命题策略》专题分享。他立足新中考命题趋势，梳理命题内在逻辑，拓宽命题素材来源，结合学情剖析命题陷阱，讲解情境化试题实操方法，并依托典型试题开展示范解读。同时结合本次大赛五位教师的说题展示开展复盘点评，对教研成果转化作出展望，提出构建多维教研成果转化矩阵，构建城乡教研协作共建发展新格局。

研思不辍，众行方能致远。活动最后，刘池海教研员对本次活动作总结，他勉励全体生物学教师锚定新中考改革导向，推动命题研究常态化开展，不断提高试题的素养立意水平与情境创设能力。下一步，我区将进一步搭建多元化教研交流平台，持续推动初中生物学科“教-学-评”一体化提质增效，赋能区域教育优质均衡发展。

（供稿：贺琴  杨梦玲  审核：刘池海  谢德智）