初中语文中考优秀作文——《心中灯火长明》

   心中灯火长明

夜幕低垂，我总爱独自坐在窗前，看婆娑树影间的街灯渐次亮起。这眼前的光，像一把钥匙，轻轻打开了我心里那些有关灯的回忆。

幼时在江南老屋，最盼中元节的河灯。外婆细细扎出莲花瓣，以棉芯浸透桐油，还教我一笔一画誊抄《心经》作灯衣。燃起木托时，我将小小的光团捧在手心，外婆总说：“扎河灯、送河灯是老祖宗传了几百年的老传统，灯漂过石桥，就把咱们的心意带给先人了。”

河灯顺流而下，一盏盏光亮在夜里摇晃，我看呆了——它们哪是灯啊，倒像是天上的星星掉进了河里，每一颗星都承载着绵绵不绝的思念。

读书时，我在博物馆遇见长信宫灯。青铜鎏金的宫女跪坐在玻璃展柜里，面容肃穆，指尖托着一盏小灯。解说员说：“古人靠这灯夜读，把《诗经》《尚书》抄在简上，才让先人的智慧传了下来。”后来在图书馆夜读时，暖黄的光洒在《史记》上，看着司马迁写“究天人之际”的执着，我忽然读懂了：从汉代宫灯照简牍，再到今天我在灯下读史，灯火从未变过，都在照亮求知的征途，那些闪光的文字，正是靠着一盏盏灯、一代代人，传到了今天。

去年元宵，我在西安见到万千灯笼如红莲绽放。大学生用编程让走马灯里的剪纸“活”了起来，“松鹤延年”的灯箱中，仙鹤翅膀一开一合，松针逐点亮起；传统的“喜鹊登梅”，跟着光影旋转，像在枝头跳跃。

护城河边，八十岁的非遗传承人王师傅正教小孩扎六角宫灯，竹条在他手里弯出了传统的弧度，小孩们跟着学。王师傅笑着说：“我教他们扎灯，他们给灯添新花样。”满城灯笼亮起时，我仿佛看见《东京梦华录》里所写的“金翠相射，锦绣交辉”。

此刻我站在窗前，街灯拉回了我的思绪。原来，河灯里的牵挂、宫灯下的求知、元宵灯里的传承，都是我们对光的追寻。而我们每个人，都是点灯的人——接过师傅手里的竹条，接过古人传下的灯盏，把光点在哪里，美好的心意、文明的温度，就传到哪里。

[点评]

• 线索明晰，层层递进：全文以“灯”为核心线索，串联幼时河灯、博物馆长信宫灯、西安元宵灯三幕场景，从情思牵挂递进到文明传承，脉络清晰。文辞雅致，情景交融：细节描写鲜活，如扎河灯、宫灯形态等画面感十足，又巧引《东京梦华录》的句子增添古韵，兼具细腻质感与情感温度。