拔节生长,向课堂更深处满溯——太仓市高中地理骨干共同体10月研修活动

金秋十月，太仓市高中地理骨干共同体研修活动陆续开展。从“苏教名家”报告会的思想启迪，到联合研修的实践深耕，学员们在思与行中拔节生长。

聆听名家，在思与行中拔节生长

10月15日，共同体三位学员参加“苏教名家”培养工程第四期培养对象教育教学主张报告会，聆听苏州高新区实验初级中学刘琴老师《清润·融通——在思与行中拔节生长》的讲座。刘老师以“清润”涵养教育温度、以“融通”打通教学脉络的主张，为学员们的专业成长提供了鲜活样本与思想启发。

联合研修，依标教学明方向

10月16日19:00-21:00，太仓市中学地理名师工作室、高中地理骨干共同体开展10月联合研修活动。张超伟老师主持会议，太仓市地理教研员陆利江老师作题为《依标教学明方向 活力课堂提质效》的讲座。

陆老师聚焦新课标修订变化、学业质量标准重构及高考命题趋势，强调以真实情景创设落实核心素养与教学评一致性。活动围绕跨学科试题命题逻辑、评分规范及一标教学实践路径展开研讨，并提出创设活情景、设计活问题链、运用活方法等活力课堂提质增效策略。

学有所思，行有所向

成员感悟：

两场活动，让我对“怎样上好一节地理课”有了更完整的认识。刘琴老师“清润·融通”的主张提醒我，好的课堂既要有温度，也要有贯通力，把知识讲“清”、让思维相“融”，才能真正走进学生心里。陆老师的讲座则直击痛点——过去我对“结构不良情景”的命题逻辑理解不深，这次明确了要从真实复杂情景出发，考查学生分析与解决复杂问题的能力。“活情景、活问题链、活方法”三条策略很接地气，尤其是设置三层递进问题链，让我反思自己的课堂是否给了学生足够的生成空间。下一步，我要把展示的舞台还给学生，让活力课堂真正提质增效。

从聆听名家主张到深耕依标教学，十月两次研修，一次向外汲取、一次向内打磨。期待学员们把所思所悟带回课堂，让活力课堂真正提质增效！