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初中英语,我为什么不让儿子刷题——一个妈妈的四步自学法
初中英语,我为什么不让儿子刷题——一个妈妈的四步自学法上一篇写数学，有家长留言说：数学那套"练"的逻辑我懂了，那英语呢？ 英语恰恰是最不能照搬数学的一科。 数学是"练"出来的，题做得越多越顺；但英语是"泡"出来的——你让孩子刷再多的选择题，他也未必能听懂一句真人的话，更别说开口说。 所以英语我不用数学那套。今天把我自己摸索的四个步骤说给你听：课文、单词、听力、输出，一环扣一环。
这是我认为最基础、也最容易被跳过的一步。 课本里的课文，一定要熟读，能背最好。 为什么？因为课文是"标准语料的仓库"——语感是从这里来的，写作的句子也是从这里来的。孩子脑子里如果存着几十篇背过的课文，写作文的时候句子自然就冒出来了；要是课文都读不熟，写出来的句子就是"中式英语"硬凑的。 但这里有个现实的难题：背书，太难了。 初中生本来就不爱背，硬逼着他坐在那儿背，多半是背了就忘，还伤了感情。 我用的办法是——不要求他"坐下来背"，而是让课文"跟着他跑"。 具体怎么做： 一周只固定一篇课文，不求多，求熟； 把这篇课文录音播放出来（微信搜索一下都会有，有时学校也会发出），但是我买了一部叫倾听者的机，早上当闹钟铃声放——他每天一睁眼就在听，听多了自然就顺了； 洗澡的时候也放，那个时间孩子不看书不写字，耳朵却是空的，正好用上。 这就是把碎片时间利用起来。不用额外挤时间，孩子在刷牙、洗澡、上学路上，不知不觉就把一篇课文熟透了。
如果说学英语是盖一栋楼，那单词就是砖块。 这个比喻一点都不夸张——单词量的多少，直接决定了孩子能不能读完一篇阅读。 你想，孩子做阅读理解，读三行碰见五个生词，读得磕磕绊绊、烦躁不堪，最后干脆放弃。不是他不会做题，是他根本读不下去。阅读一垮，分数自然就掉了。 所以单词这件事，必须要抓，而且要抓得"可持续"。 我用的是一个纯单词机——只有背单词这一个功能，不带任何别的花哨东西。 为什么强调"纯"？因为功能越少，干扰越少。那种又能玩游戏又能看视频的设备，最后单词没背几个，娱乐时间倒不少。 配上手机联动，我会给他定每天要背的量，是背中考词汇还是别的，按他的实际情况来。 量不用大，但必须天天有。这个和自学的道理是一样的——拼的不是一天背一百个，是能不能每天都背二十个。
很多家长只盯着"考试有听力题"，但我觉得格局可以更大一点： 学英语，不就是为了能和别人对话吗？别人说什么你都听不懂，还怎么接话？ 所以听力不只是个考试项目，它是口语的基础。 我的做法是分层的： ① 先从课文听起。课文的音频是现成的、难度匹配的，先听熟自己的教材，这是最稳的地基。 ② 有兴趣的话，往真实语料走。可以从英文电影、英文歌里听单词、听句子。孩子对电影和歌有兴趣，听的时候不觉得是在学习，反而更容易坚持。 ③ 善用现成的音频平台。像喜马拉雅这样的平台，里面有很多结合年龄段和英语程度的内容，可以挑合适的让孩子随时随地"随心听"。磨耳朵这件事，不怕杂，就怕不听。 听力这件事，没有别的方法，就是"泡"。泡得多了，有了语境，自然就会有效果。
前面三步——读、背、听——都还是"输入"。 但英语学到最后，是要说出来的。这一块，是我今天最想强调的。 我做了十年的加拿大招生，见过太多国内的孩子。 他们的单词量，其实完全足够对话。但你让他开口，他一个字都憋不出来——这就是我们常说的"哑巴英语"。 问题出在哪？不是他们不努力，是他们从来没有"输出"的机会。 平时没有那个语境去练，学过的单词就一直躺在脑子里，用不出来。没有输出这个过程，单词永远是"死的"。 所以我一定会让我儿子开口讲，方式是上线上外教课。 这块丰俭由人，我列几个选择给你参考：
线上外教里，从菲律宾一对一到北美发音，价格是有梯度的，家长按预算选就好。 我个人比较看重发音，所以会选北美的。更具体一点，我会偏向加拿大的发音——原因有两个： 口音相对统一。加拿大不像有些地方，不同省份口音差别大；它的发音整体比较"平"。 清晰、好模仿。对孩子打基础来说，一个清晰的口音，比一个"地道但难学"的口音更实用。 当然，这只是我个人的偏好，不是标准答案。有的家庭预算有限，用软件练也一样有效；有的孩子适合线下，那就线下。方式没有对错，能让孩子开口，就是好的。
回过头看，这四步其实是一条完整的链： 输入在前，输出在后。前面三步是"存钱"，最后一步才是"花钱"。 我也想说一句实在话：英语这件事，最怕的就是急。它不像数学，今天刷十道题明天就能多考几分；英语是慢功，是日积月累的"泡"。孩子只要每天听一点、背一点、说一点，时间长了，一定会给你惊喜。
下一篇我打算写理科（物理、化学这类），它们的自学逻辑又是另一套——数学能纯算，理科却得先"看懂现象"。想先看哪一科，留言告诉我。 如果你家孩子也在学英语，或者有什么好用的方法，欢迎聊聊。咱们互相参照着来。 英语没有捷径，但有方法；方法对了，坚持就不难。
本文仅为个人育儿记录，不构成教育建议。文中提到的方法和平台均为个人使用经验，与任何机构无商业关系。
一、课文：熟读，甚至背下来
二、单词：这是砌楼的砖
三、听力：听懂别人说话，是最基本的能力
四、输出：我做了十年加拿大招生，最想说的是这一段
写在最后：把四步串起来看
课文打底（语感和写作）→ 单词铺砖（阅读的前提）→ 听力磨耳朵（理解的基础）→ 输出开口（真正的"会用"）。
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