【教研在线】深耕探究课堂 厚植科学素养 —— 滨海一中多措并举优化课堂教学

新课标实施以来，滨海一中聚焦小学科学课堂教学难点，牢牢立足四十分钟课堂主阵地，多措并举优化科学教学，着力破解课堂教与学失衡、实验实操低效等突出问题，持续培育学生核心科学素养。

巧用数字化资源

赋能实验探究课堂

针对抽象原理难懂、分组实验上手慢等学情，学校转变传统 “口头讲授、盲目实操” 的教学模式，将多媒体、AI 教学资源融入常态化课堂。依托趣味科学动画、标准化实验短视频，把繁复的实验流程、晦涩的科学原理转化为直观生动的动态画面。

创新轻量化课堂笔记

让学习过程可感留痕

学校以科学课堂笔记为提质突破口，告别机械抄写的低效模式，贴合小学生认知规律传授简约实用的笔记方法。指导学生抓取关键词精简记录，利用表格对比辨析易混概念、整理实验现象与结论，借助思维导图搭建知识体系、理顺实验逻辑。动笔记录推动学生专注倾听、主动思辨，当堂完成知识内化梳理，慢慢形成善于归纳、乐于思考的学习习惯。

优化课堂探究设计

扎实落地素养培育目标

结合学生课后时间紧张、学科重视程度不足的实际情况，学校把探究实践重心放在 40 分钟课内。备课环节凸显探究导向，配套规范实验记录单，引导学生认真观察、如实记录，树立实证思维。教研组常态化开展听课观课、集体研讨，及时查摆补齐教学短板；设计生活化、实践性探究任务，打通课堂科学与现实生活的边界，引导学生留心发现身边的科学奥秘。

素材来源 | 桑秀娟  李文佳

校对 | 桑秀娟

审核 | 韩丽丽

编辑 | 滨海一中宣传科