编者按：

湖湘大地，文脉绵长；笔墨薪传，重在校园。

"湖湘书法教育实验校·示范榜"今日正式开篇。本栏目将集中推介全省书法教育领域的标杆学校。我们期待，通过记录每一所入选学校的探索足迹，提炼可复制、可推广的湖湘书法教育经验，让墨香从一间教室漫向万千校园。

首期，我们将走进株洲市天元区白鹤小学，看他们如何将一笔一画写进日常、把书法教育做出温度。敬请垂注。

在深化教育教学改革，全面落实“双减”政策、评价改革与“五项管理”的时代背景下，追求更高质量的教育已成为核心要义。株洲市天元区白鹤小学深刻把握育人导向，将中华优秀传统文化——书法，作为立德树人的重要载体，系统构建并深入实践，形成了以“八个一”为目标的“致远课程”体系，其中“一笔好字”作为具象化目标，已成为学校鲜明的文化标识。学校通过长达数年的深耕，书写了以墨育德、以字立人的精彩篇章，为区域乃至全省提供了可资借鉴的“书法育人”范式。

一、系统建构，筑牢课程根基：从“常态化”教学到“一体化”体系

学校深刻认识到，书法教育绝非简单的技能传授，而是关乎文化传承、审美培育、心性磨砺与爱国情感激发的系统工程。

1.课程化实施，实现全员普及与精准赋能

创新“眼镜哥哥书法大课堂”，采用“一个班主讲，多个班同屏”模式，以信息技术破解师资难题，实现书法教育公平普惠。

为有效落实“双减”，白鹤小学将书法教育深度融入课后服务及日常教学。创新性地由副书记文俊熙同志领衔，利用信息技术开展“眼镜哥哥书法大课堂”，采用“一个班主讲，多个班同屏”的现代化教学模式，实现了优质师资与教学内容的高效辐射，确保了书法教育的公平性与普惠性。同时，学校将教师书写能力纳入校本培训体系，定期举行教师硬笔书写比赛与专项培训，为书法育人提供了坚实的师资保障。

2.体系化推进，构建“四个一”育人闭环

构建“每周一课、每月一展、每期一赛、每年一联”常态化机制，形成日常练习、成果展示、竞技提升与名家引领的育人闭环。

学校的书法教育超越了单一课堂，形成了以“每周一课、每月一展、每期一赛、每年一联”为核心的常态化、制度化育人机制。这一闭环体系将日常练习（每周一课）、成果展示（每月一展）、竞技提升（每期一赛）与名家引领（每年一联）有机结合，使书法学习从个人兴趣延伸至文化氛围营造，从校内实践拓展至社会资源联动，深化了育人内涵，让学生的书写能力与综合素养在持续性的实践体验中得以升华。

二、文化浸润，搭建展示平台：从“个体”标杆到“全域”氛围

学校通过营造浓郁的墨香校园文化，让书法艺术从课程走向生活，从个体成长标杆树立到全体文化认同，成为滋养学生心灵的清泉。

1.精品展览，具象化诠释育人内核

用“时间长廊”珍藏学生从七岁稚嫩描红到十二岁见功力创作的系列作品，将“千里之行，始于足下”化为可视的成长轨迹。

学校为刘思成、罗亦安、何彦瑾等多名同学举办的个人毕业书法展，不仅是一场“校园文化盛宴”，更是一堂生动的励志教育课。展览中的“时间长廊”展区，珍藏了其从七岁稚嫩描红到十二岁见功力创作的系列作品，无声却有力地诠释了校园文化石上“千里之行，始于足下”的深刻内涵。此举将抽象的哲理转化为可视的成长轨迹，极大地激发了全体学生见贤思齐、潜心向学的内生动力。

2.氛围营造，实现主题活动与文化传承的深度融合

将书法与“24节气”、国庆、“六一”等主题深度融合，让书法成为学习传统文化、培养家国情怀的生动载体。

学校每月一展、每期一赛的内容均与“24节气”、国庆、“六一”等主题深度融合，如举办“知时节、书传统”硬笔书法比赛、“泼墨书锦绣，执笔颂中华”迎国庆大赛等。这使得书法不仅是艺术，更成为学习传统文化、培养家国情怀的载体，让书香墨韵弥漫校园每一个角落。

三、开放共享，凝聚育人合力：从“校内”事务到“区域”引领

白鹤小学的书法育人工作，善于整合各方资源，构建了家校社协同、区域辐射引领的育人新格局。

1.名家引领，提升育人品位与专业高度

常态化邀请中国书法兰亭奖获得者、市书法家协会名家进校园，让学生在更高艺术殿堂门口瞻望，树立文化自信。

通过“每年一联”机制，学校常态化邀请中国书法兰亭奖获得者、市书法家协会名家等书法家们走进校园，观摩指导、同台展示。这不仅提升了书法教育的专业厚度，更让学生得以在更高的艺术殿堂门口瞻望，树立文化自信。

2.社群联动，拓宽育人场域与辐射半径

书记带头坚持五年社区公益课堂，将育人阵地延伸至社区；兄弟学校观摩交流“拍手叫绝”，彰显“株洲市优质教育品牌”辐射力。

学校原书记张艳春同志坚持五年在社区开展书法公益课堂，将育人阵地延伸至社区。同时，学校主动开放，其创新的授课模式与丰硕的育人成果，吸引了如新宁县芙蓉学校等兄弟单位前来观摩交流，“拍手叫绝”，充分展现了其作为“株洲市优质教育品牌”的辐射引领作用。学校已成为株洲教育管理人才和先进教育理念的“摇篮”。

四、启示与展望：天元样本的引领价值

白鹤小学的书法育人实践，是天元区深化教育改革、落实“五育并举”的一个生动缩影和卓越标杆。其成功关键在于：

站位高远，体系完备：始终将学生全面发展和终身成长放在首位，以“致远课程”为骨架，以“四个一”机制为血脉，构建科学完善的书法育人系统。

文化驱动，内涵发展：将“千里之行，始于足下”内化为校园文化基因，通过课程、活动、环境具象化呈现，实现文化育人的无声浸润。

创新融合，技术赋能：大胆运用信息技术破解师资与规模难题，让传统艺术在新时代校园里焕发出蓬勃生机。

开放共享，形成范式：打破校园围墙，汇聚专家、社区、媒体等多元力量，形成可复制、可推广的“白鹤方案”。

从“一笔一画”的扎实课程，到“一字一句”的文化浸润，再到“一生一志”的人格塑造，白鹤小学完美演绎了“千里之行，始于足下”的实干精神与育人智慧。

它证明，高质量的教育正蕴藏于这种脚踏实地、持之以恒的深耕之中。白鹤小学的实践，不仅为全校学生铺就了一条墨香四溢的成长之路，其构建的“四个一”工作机制和形成的区域辐射效应，更为全省中小学推进文体育人、深化“双减”工作、落实立德树人根本任务，提供了极具价值的“天元样本”和“白鹤范式”，示范引领作用显著。

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撰文：石涧

编辑：小影