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《父母的心》教学实践报告
（指导思想，设计方法等说明）
《父母的心》是苏教版八年级上册第三单元“至爱亲情”中的第五篇课文。家庭
是生命的起点、人生的慰藉和社会的细胞，我爱我家，我爱亲人。这单元选了《背
影》、《甜甜的泥土》、《人琴俱亡》《我的母亲》，这些课文都是某个人物对另一人
物的爱，惟有这篇是介绍整个家庭浓浓的父母对子女的深爱，情感较完整。作者
川端康成的坎坷经历也造就了这篇致力追求的美好亲情，这篇小小说情节短小但
是一波三折、跌宕起伏，父母的形象也在其中得以升华。现在的学生对父母的爱
已经熟视无睹，视为当然，不知感恩，所以亲情教育、感恩教育犹为重要。设计时，
从引导学生学会理解父母，感恩父母入手，培养他们对父母的感情。同时，加大学
法的指导，围绕课文中的描写及一波三折的故事情节，让学生明白写作手法是为
了更好的突出中心服务的。
一、实践过程
1.导入。日本有句谚语：父恩比山高，母恩比海深。父母对子女的爱，是人类
最高尚纯洁的、美好的感情。父母的心就如同屏幕上的郁金香，洁白无暇，沁人心
脾。同学们都知道 “可怜天下父母心”，那么父母的心为什么可怜呢？今天我
们就一起再次走近父母，去感受父母的心。
2.作者简介。他是日本小说家，曾写过《伊豆的舞女》等100多部小说，他的作
品具体淡淡的哀愁，浓浓的爱心。1968年获得过诺贝尔文学奖，他就是川端康成。
组织学生上网查川端康成的相关资料。
3.听课文朗读，概括小说故事情节。整体感知，用自己喜欢的方式读课文，读
完后用简要的语言概括故事情节。
4.理解文中表现出的父母的心的内涵。
问题一：结合故事情节思考，父母的心是颗什么样的心？
问题二：父母对子女的爱在情节上是怎样体现出来的？
5.分析本文的写作手法。
讨论：本文主要通过什么手法来表现父母伟大的爱子女的心的？
提示：可以从情节和描写这两个角度去思考。
归纳总结：1、一波三折的故事情节；2、细致的描写。
6.延伸总结。让学生听两个故事，进一步体会父母崇高的爱子女的心。组织学生谈谈自己
父母的心。
7.作业。收集一些跟父母有关的格言、诗歌等，确定一个主题，制作一张卡片
送给父母，以表达对他们的理解、感谢。用电子邮件发给老师。
二、收获与体会
1.本节课，在现代教育手段的恰当使用下，学生和教师均有收获。整个教学过
程，符合学生的认知规律，减轻了学生的思想负担，活跃了课堂气氛；问题的设计
恰到好处，利于不同层次学生的发展与提高，基础薄弱的学生有了说话的机会，
能力强的学生有了展示自我的机会。
2.结合学生的实际，从情感入手，激发学生的共鸣，让他们在对父母的感恩中
投入到课文的学习。
3.课堂上，先是小组内交流，然后在班级做资料分享；借助学习网站上的资料
学习课文里的写作手法，提高认知能力和写作水平。
4.对写作手法的学习，教师结合了生活中的实际，深入浅出的讲解，并在学生
在课堂中进行运用，效果很好。
三、问题与建议
1.课文内容不深，但知识点比较多，时间有些紧迫。
2.问题设计难度不是很大，围绕课文也很有层次，但感觉还不够细，没能充分
兼顾到知识点。
