文档内容
《父母的心
》 教学案
课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）
《父母的心》
问
题 1.概括小说故事情节。
2.结合故事情节思考，父母的心是颗什么样的心？
3.父母对子女的爱在情节上是怎样体现出来的？
设
4.本文主要通过什么手法来表现父母伟大的爱子女的心的？
计
教学构想及目标:
1．知识与技能：
理解本文一波三折的写法
细致的描写。
2．情感、态度与价值观：
能体会课文中父母亲对儿女的深情。
能结合实际生活，体验和感受父母对自己的爱。
教学重点： 一波三折的故事情节。
教学难点： 一波三折的故事情节。
教学方法： 朗读、探究、合作、讨论
所需设备： 多媒体辅助设备
教师活动 学生活动
设计意图
一、导入。
日本有句谚语：父恩比
山高，母恩比海深。父母对
让学生在名言及谚语的
子女的爱，是人类最高尚纯
感染下进入课文的学
洁的、美好的感情。今天我
习，有助于理解作者的
们就一起再次走近父母，去
听跟父母有关的名言谚语。 情感。
感受父母的心。
二、作者简介。
他是日本小说家，曾写
过《伊豆的舞女》等100多
部小说，他的作品具体淡淡
上网查川端康成的相关资料。 了解作者，激发学生对
的哀愁，浓浓的爱心。1968
文学的兴趣。
年获得过诺贝尔文学奖，他
就是川端康成。
三、听课文朗读，概括
小说故事情节。
整体感知，用自己喜欢
自由朗读课文，根据课文相关
的方式读课文，读完后用简
1要的语言概括故事情节。 内容思考，形成答案；概括小说的 从小说三要素的情节入
四、理解文中表现出的 情节。 手，为后文的教学服务。
父母的心的内涵。
问题一：结合故事情节
思考，父母的心是颗什么样
的心？
问题二：父母对子女的
爱在情节上是怎样体现出
来的？ 让学生以自己喜欢的方
五、分析本文的写作手 学生根据课文，思考问题。 式读课文，熟悉内容，整
法。 以小组为单位讨论、交流，各 体感知；再在小组合作、
讨论：本文主要通过什 组派代表全班交流。 班级交流中理解这些内
么手法来表现父母伟大的 容。旨在培养学生的思
爱子女的心的？ 考、合作、表达能力。
提示：可以从情节和描
写这两个角度去思考。
归纳总结：1、一波三折
的故事情节；2、细致的描 突出写法，明确写法为
写。 中心服务。
六、延伸总结。
让学生听两个故事，进
一步体会父母崇高的爱子
女的心。
组织学生谈谈自己父
母的心。 学生听两个故事，体会父母爱
七、作业 子之情。
收集一些跟父母有关
的格言、诗歌等，确定一个 学生谈自己的父母。 让学生进一步体会父母
主题，制作一张卡片送给父 的感情，进行课外延伸。
母，以表达对他们的理解、
感谢。用电子邮件发给老
师。 收集资料。
五、质疑探究：
1.作者认为每座城市都应
从文中找出相关内容，归纳。 进一步熟悉课文内容，
该有自己钟爱的小动物，并
了解作者表达的观点和
让其成为“标志和象征”。
看法。
你认为都市拥有自己钟爱
的小动物，对城市有什么好
处？
投影出示“警示”内
容（北京麋鹿苑内有一座
“世界灭绝动物墓地”的
思考。
情况），引导思考：都市动
物减少乃至灭绝的原因是
什么？
播放《我是一只小小
鸟》动画。
看动画，思考。 动画内容形象生动，感
2.都市动物减少乃至灭绝
人至深，会引起人心灵
的原因是什么？
的震撼，从而引导学生
3.“由于人类的霸道和生
交流，概括。 更深入地理解文章的主
存环境的不断恶化,鸟、鱼、
旨。
兽渐渐退避三舍或渐渐灭
绝。”作为一名中学生，面
谈自己的看法。
对以上情况，你认为人们应
该怎样与鸟、鱼、兽友好相
处？
提高思考、总结、表达能
六、总结全文：
2本文有感于某些现代 在前面学习的基础上总结归纳。 力。
都市连鸟雀也不见的现实
状况，提出都市中人应当与
鸟、鱼、兽共处的观点，表
达了优化生活环境的愿望。
保护野生动物，爱护小
动物，不仅体现了人们的良
知，也体现了一个人的文明
程度。
出示对联：
上联：海阔凭鱼跃
下联：天高任鸟飞
横批：爱护动物（优化
环境）
七、调查实践： 课后做调查，完成。
调查我们周边的环境保护、
城镇建设等方面的情况，写 语文与生活密切相关，
一份“让我们与动物友好 要把课堂上学到的东西
共处”的倡议书。 运用到实践之中，增强
学生的综合实践能力。
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