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湖湘名校教育联合体 年下学期高一 月大联考历史
２０２４ １０
参考答案、提示及评分细则
此题考查石器时代的古人类和文化遗存 重视史料实证 论从史出 地图表现出每一种文化都有较广泛的分
１．A , , .
布 它们彼此相似 反映出文化的交流与传播呈现出区域性特征 从而呈现出同一文化的特征 故答案选 同
, , , , A.
为新石器时代 南北方文化遗存分布有多有少 而不能因此判断文化的先进和落后 当时最具有先进性的恰恰是
, , ,
南方的良渚文化 排除 材料不涉及物种分布 排除 虽然当时私有制度已经产生 但地图反映不出 错
, B; , C; , ,D .
同姓不婚的背景下 异姓诸侯都被称为舅舅 说明异姓而婚 彼此通过婚姻建立亲戚关系 这种姻亲有利于彼
２．C , , , ,
此的联合团结 所以答案选 材料没有体现出诸侯的亲疏等级关系 错 材料不涉及嫡长子继承制度 错
, C. ,A ; ,B ;
内外服制度是商朝而非周朝的 错
,D .
用马和丝买五名奴隶 并且因交易矛盾找官府打官司 说明政府是允许奴隶买卖的 故答案选 材料可以
３．D , , , D.
说明丝的价值高 但无法说明当时丝织业处于巅峰 后世丝织业更为发达 排除 卖奴隶一方的家臣背信弃盟
, , , A;
的原因有多种可能 但不能得出整个西周的奴隶主怕家臣 排除 存在司法诉讼 但司法发展是个漫长的过程
, , B; , ,
中华法体系直到唐朝才成型 错
,C .
齐国是分封姜子牙 姜尚 而立 战国初期姜氏被大夫田氏取代 晋属于周王室姬姓所有 战国初被韩 赵 魏
４．D ( ) , ; , 、 、
三家大夫瓜分 因此战国七雄有四家是士大夫出身的国君 所以答案选 礼乐征伐自天子出 的意思是制作礼
, , D.“ ”
乐和出兵打仗的事请都由天子作主掌握 这是西周时期的政治特征 错误 春秋制作礼乐和出兵打仗的事情由
, ,A ;
诸侯掌握 这些诸侯来自分封 题目反映的诸侯则出身大夫 他们取代以前的国君而上位 材料讲的是战国 错
, , , , ,B ;
汉武帝时期才有 罢黜百家 独尊儒术 错误
“ , ”,C .
战国时期百家争鸣 彼此批判 相互影响和学习反思 并在批判中扩大了各自的影响 文化学术繁荣 因此答
５．B , , , , ,
案选 思想的丰富性多样性可以推动繁荣 并不等于高度紊乱 是错误的 题目问的 这些 体现的是思想多
B. , ,A ; “ ”,
样性 与私有制关系不密切 不要盲目认为是经济基础决定上层建筑 错 孔子是春秋时期人物 更早 错误
, , ,C ; , ,D .
根据材料可知 独尊皇帝维护专制 焚烧民间书籍而保留朝廷藏书是防范民间阅读开启民智 以达到愚民的
６．B , , ,
目的 因此答案选 焚书与坑儒 是两件事 不是因果关系 焚书并不是只焚烧儒家书籍 是错误的 中央集权
, B. , , , ,A ;
是指地方服从中央 与材料无密切关系 错 朝廷保留书籍 不是灭绝文化而是思想专制 错误
, ,C ; , ,D .
权臣们都有 领尚书事 录尚书事 意味着掌握尚书事务才是真正掌握实权 故答案选 材料强调的是尚
７．C “ ”“ ”, , C.
书 事 不是虚衔称号 排除 材料虽有将军 太尉等掌握军权者 但也有司马 太傅等无军权者 排除 汉代尚
“ ”, , A; 、 , 、 , B;
未有六部尚书 排除
, D.
弓弩 剑 纸当时皆有 但是其主导下的特别有名 例如造纸还有新的方法 可见在蔡伦带领下 相关生产都出
８．A 、 、 , , , ,
现了重大改良 产品方为著名 故答案选 进献生产方法 与阿谀奉承无关 排除 器物多为组织工匠改良 而
, , A. , , B; ,
非个人发明 排除 东汉宦官专权 但与蔡伦不构成简单的因果关系 导致 表述错误 排除
, C; , ,“ ” , D.
时间定位为 年 张角创立的民间秘密宗教 太平道 的信徒 接受张角指挥 在多个地方同时发动起义 这
９．D １８４ , “ ” , , ,
是有组织有准备的起义 故答案选 题目问的是汉朝起义 排除 天灾人祸交织是新朝绿林赤眉起义的重要
, D. , A;
导火索 排除 黄巢起义发生在唐朝 排除
, B; , C.
两图互证 汉族建立的三个政权为西北的前凉 西凉和东北方向的北燕 少数民族入主中原后 大部分汉族
１０．B , 、 , ,
南迁 但也有部分汉族北迁并建立自己的政权 答案选 十六国中有三个不是少数民族政权 排除 政权命
, , B. , A;
名更多与空间而非民族相关 例如凉 皆在凉州所在的西北 建立在过去的秦地 燕地的政权则多以秦 燕命名
, , , 、 、 ,
排除 前秦统一北方是事实 但这两幅图表无法反映这一历史 排除
C; , , D.
高一历史试题参考答案 第 页 共 页
【 １ ( ３ )】
{#{QQABDQYAogAAAgAAAQgCAQEACkOQkhCACSgOhAAMoAAACBFABAA=}#}逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政 成为东晋政权的主要支柱 材料中的 王 是指王导 王敦兄
１１．C , , “ ” 、
弟 答案选 江南士族势力有限 无法操控朝政 排除 八王势力在西晋后期的八王之乱和永嘉之乱中被消
, C. , , A;
灭 排除 江南开发中 少数民族实力弱小 更多依靠南迁北民的先进生产力 排除
, B; , , , D.
材料内容涉及隋朝两位皇帝的作为 问的是原因 隋文帝改革构建了国家强盛的基石 支撑各项建设 故答
１２．A , , , ,
案选 三征高丽劳民伤财 是隋炀帝的行为 最终引发亡国 排除 题目问的 主要得益于 属于求问原因 建
A. , , , B; “ ” ,
设长安 仓库等属于隋文帝时代的措施 早于隋炀帝 所以不是隋炀帝造成的 排除 三省六部制是行政建设
、 , , , C; ,
只有间接关系 不符合设问的 主要 错
, “ ”,D .
唐朝在边疆各处设立都护府 例如先后设置安西都护府和北庭都护府统辖天山南北 这些地区皆为少数民
１３．A , ,
族地区 加强对当地的管理 有利于促进民族交融 故答案选 九个都护府涉及边疆各地 只有部分与丝绸之
, , , A. ,
路有关 排除 唐后期藩镇割据 排除 唐太宗到武则天时代 是盛世 是对外开拓 没有反映边疆危机 错
, B; , C; , , , ,D .
后周世宗柴荣顺应当时形势 努力清除五代的弊政 实力逐渐增强 为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定
１４．D , , ,
了基础 故答案选 后周是五代的最后一个政权 排除 材料涉及的是唐朝之后的五代时期 排除
, D. , A; , B、C.
材料反映出两科考试的改革所涉科目都在增加 并彼此兼顾 故答案选 科举制本身加强了中央集权 但
１５．C , , C. ,
材料体现的是科举改革内容的过程变化 而非中央集权制度的变化 排除 明清才有八股取士 排除 进士科
, , A; , B;
强调实务 最得人才 错
, ,D .
从中书门下 到 同 中书门下 从二品到三品 宰相的入选范围不断放宽 更多的人成为宰相集体的一员 故
１６．B , “ ” , , , ,
答案选 降低标准与提高三省长官的权威无关 排除 三省六部正规化 逐步属于外朝 排除 材料反映的
B. , A; , , C;
是控制相权基础上的皇权加强 而非皇权与相权之间的矛盾 错
, ,D .
夏朝 因为考古没有发现文字等 夏朝历史存在颇多争议
１７．(１) : , .
商朝 由于考古发现商朝的甲骨文 遗址 青铜器 墓葬等 商朝成为信史
: 、 、 、 , .
战国 战国考古对于铜陶器物 墓葬 都城 货币等的大量发现 有助于后世学者比较秦与六国区别 每点
: 、 、 、 , .( ２
分
)
墓葬两极分化 国君墓规模远远大于卿大夫墓 体现君主集权
(２) , , ;
城址等级 国都之外多为自然村落 体现高度集中
, , ;
货币 实行统一的 半两 钱 说明国家统一管制货币
, “ ” , ;
行政管理上 普遍推行县制 县的主要官员由君主任免
, , ;
经济制度上 废井田 开阡陌 由秦国授田于百姓 每点 分 答出四点即可
,“ , ”, .( ２ , )
商朝由东方人建立 随后的周朝文明中心比较偏西 分
(３) ; .(２ )
秦朝建立者来自西方 来自东方的刘邦集团建立西汉 分
; .(２ )
这一时期的都城京畿 交替设立于西长安与东洛阳 西周与东周 西汉与东汉也因此而命名 这都说明了 中国
, ( 、 ), “
古代文明中心有一个东西摇摆的过程 分
”.(２ )
解析 重点考查商周秦汉历史 考古学对历史学习的作用 史料实证 时空观念和历史解释的综合运用 第一
【 】 、 , 、 .
问 分别按三个时期在材料中找到相关论述 第二问 按 中央集权 主题取舍材料二考古的相关内容 并结合
, . , “ ” ,
商鞅变法中的政治 经济措施丰富其主题 第三问 在商周秦汉的历史界定中 反复寻找每个时期时西时东的
、 . , ,
文明中心 扣住 东西摇摆 这一主题
, “ ” .
示例 观点 战国至唐选官制度在变迁中逐步完善
１８．【 】 :
论证 战国到秦朝 奖励军功 选官制取代世官制 由于兼并战争激烈和推行君主集权的需要 各国为富国强兵
: , , . ,
而变法 奖励军功 剥夺和限制贵族特权 基于宗法制的世卿世禄制度取消 推行郡县制 中央和地方主要官员
, , , ; ,
由君主任免
.
两汉时期 确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度 为了统一多民族国家的巩固与稳定 体现罢黜百家独尊
, . ,
高一历史试题参考答案 第 页 共 页
【 ２ ( ３ )】
{#{QQABDQYAogAAAgAAAQgCAQEACkOQkhCACSgOhAAMoAAACBFABAA=}#}儒术的理念 汉武帝开始推行察举制 地方上以孝廉为主要标准向中央推荐人才 从而为庞大的官僚系统不断
, , .
提供生力军
.
魏晋南北朝时期 九品中正制成为主要的选官制度 这一时期 门阀士族壮大 他们世代把持官位 享受政治
, . , , , 、
经济等方面特权 选官标准从初创时期的重视家世 道德和才能 演变为主要看重家世 九品中正制逐渐成为
, 、 , .
维护士族特权的工具
.
隋唐时期 确立了延续千年的科举制 这一时期国家统一 社会稳定 经济繁荣 文化昌盛 隋朝开始采用分科
, . , , , .
考试方式选拔官员 科举制形成 唐朝加以完善 科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与
, , .
政权 扩大了统治的基础 提高了官员的文化素质 加强了中央集权
, , , .
总之 从世官制到选官制 选官从重视军功 孝廉 门第再到才能 从地方推荐 考核到中央选拔 都反映出中国
, , 、 、 , 、 ,
古代的选官制度在变迁中日益成熟 这有利于中央集权 提升了治国理政水平 推动了中国社会的进步与
. , ,
繁荣
.
评分参考
【 】
论题 分 有明确的制度 制度有明确的时空域的界定 或表达出制度的发展变迁
２ : , , .
论证 分 史论结合充分 逻辑表述清晰
１０ : , .
背景 分 仅 个点 分 个点 分 丰富 充分 多角度 分
(１) ,６ . １ ,２ ;２－３ ,４ ; 、 、 ,６ .
论述 分 涉及质的认识 分 体现出制度的变迁 分
(２) ,４ . ,２ ; ,４ .
综述 分 有总结综述 进行深化或升华
２ : , .
解析 重点考查对纲要上册 课内容的整合性认知 以政治史为主 教材涉及的君主专制 中央集权 地方
【 】 １－７ , . 、 、
制度 监察制度 选官制度等政治制度 乃至经济制度 文化制度皆可 能够有效展开论述即可 只要时间 空
、 、 , 、 . . 、
间 领域范围均符合题目要求即可酌情给分 材料内容体现出对背景分析的要求 故赋分为 分 题目要求一
、 . , ６ ;
个明确的观点 以及有效的论证 这一部分赋分为论题 分和论述 分 也是赋分 分 作为开放性论述 结论的
, , ２ ４ , ６ ; ,
总结和升华 赋分 分
, ２ .
休养生息 有利于经济的恢复发展 分 缓和政府与民众矛盾 促进社会稳定 或减轻百姓负担 赢得民众
１９．(１) , ;(２ ) , ( ,
对政权的认同与支持 分
).(２ )
特点 扩大征税对象 不再强调籍贯 不分土户客户 分 按贫富合理分摊赋税 征税标准从以人丁为主到
(２) : ( , );(２ ) (
以土地财产为主 分
).(２ )
背景 安史之乱后 唐朝由盛转衰 土地兼并严重 农民失去土地而流亡 政府要求逃亡农民的邻居代纳租庸调
: , ; , ; ,
社会矛盾进一步尖锐 按人头收税 无地少产的农民负担沉重 官僚富豪在外地购置田产 破除籍贯以逃避租庸
; , ; ,
调 每点 分 答出四点即可
.( １ , )
改革要减轻百姓的负担 维持社会的稳定和谐 改革要有利于社会生产 保障可持续发展 赋税分摊要合理
(３) , ; , ; ,
减轻对农民的人身控制 国家税收的保障和增加 主要依靠财富的增长 扩大征税对象 简化税收名目等 每
; , 、 、 .(
点 分 答出三点即可
２ , )
解析 重点考查纲要上册 课的经济史 立足材料综合考查学生的时空观念 史料实证 历史解释 唯物史
【 】 １－７ , 、 、 、
观等核心素养 第一问 重视知识的迁移 从背景原因角度转换回答意义影响 同时也是考查基础知识 运用教
. , , , ,
材所学内容也可回答 第二问立足材料本身 特点需论从史出 对材料进行有效归纳 背景则是考查史料的迁
. , , ,
移运用与所学知识的有效结合 需多角度回答 第三问是总结升华 要求学生能够从历史发展中得出规律性的
, ; ,
认知
.
高一历史试题参考答案 第 页 共 页
【 ３ ( ３ )】
{#{QQABDQYAogAAAgAAAQgCAQEACkOQkhCACSgOhAAMoAAACBFABAA=}#}
