循阶而上:“做中学”理念下小学科学学段内年级衔接的“好课建设”

10月23日上午，循阶而上：“做中学”理念下小学科学学段内年级衔接的“好课建设”在淄博市张店区北苑小学顺利开展。活动围绕工程实践课展开，通过课例展示、专题讲座、互动研讨等方式深化“做中学”研究，共同探寻科学教育加法实施路径，赋能科学课堂转型，扎实推进科学教育落地。

课例展示

制作四季翻翻书

北苑小学王俊杰老师执教《制作四季翻翻书》，以制作翻翻书为真实任务驱动课堂。学生经历明确问题、制订方案、动手制作、展示迭代的工程实践过程，在裁剪、粘贴创作中感知四季周而复始的变化规律，把科学知识融于手工，培养观察能力与工程思维，化身小小科普员感受探究自然的乐趣。

制作鸡蛋保护装置

和平小区小学应自虹老师执教《制作鸡蛋保护装置》，本节课以天问一号着陆为情境，开展鸡蛋保护装置工程实践课。学生完整经历六大工程流程，小组协作完成方案设计、草图绘制，在限定预算下完成材料选购与成本核算，落实节约意识。开展三楼空投测试，课堂不只看重护蛋结果，引导学生正视失败，分析破损原因，依据缓冲、减速原理迭代改良装置。将科学原理、工程思维与成本意识融合，提升学生动手实践、问题分析与团队协作能力，培养敢于试错的工程师素养。

制作飞船对接模型

重庆路小学张金萍老师出示工程实践课《制作飞船对接模型》。课堂以“为科技节研制可现场演示的对接模型”为真实任务，沿“明确问题—设计方案—实施计划—检验作品—改进完善—发布成果”六环节展开。思维可视化贯穿全程：设计方案表与创意设计图让思维看得见，五关检测让证据说话，改进有据、改后复检。学生在真实问题解决中发展了工程思维与探究实践能力，学会用证据说话、在试错中迭代优化，合作意识与创新能力同步提升。

专题发言：

脑科学赋能人工智能通识，探索小学科技教育新路径

昌国小学王荣旭老师做了专题发言，立足儿童脑发育认知规律，探索脑科学导向下“四融四式”小学人工智能通识课实践。坚持“融校本课程、融科学、融信息科技、融综合实践活动”，综合运用“讲授式、探究式、项目式、体验式”多元课堂模式，破解人工智能课程碎片化、教学模式单一等现实难题，让科技课堂贴合儿童成长节律，推动跨学科融合落地，为小学人工智能通识教育提供可复制的实践思路。