【工作室动态】启智润心·数智赋能初中物理学科工作室课例研磨活动

      教以潜心，研以致远。当课堂从“知识传递“走向“素养生长”，教研便成为教师专业发展的核心引擎。为深入落实新课标改革要求引导教师践行教育家精神，推进课堂数字化转型，以数智赋能提质增效，深耕启智润心，推动核心素养落地，10月26日五常市初中物理学科工作室全体成员齐聚五常一中，以课为媒，以研聚力，在课堂展示与思维碰撞中，共探初中物理复习课教学新路径。

      物理工作室成员邵文灏老师紧扣AI技术与学科教学深度融合的理念，坚持以问题为抓手、以学生发展为中心，精心打磨本次复习展示课。整堂课教学逻辑清晰，各教学环节层层递进、环环相扣，借助虚拟实验引导学生梳理归纳电路故障问题，充分调动学生的课堂思维，让学生在思考探究中内化物理知识，真正实现课堂提质，助力师生共同蓄力成长。

      课堂展示结束后，五常市物理教研员李喜静老师牵头组织工作室八位成员开展说课、议课研讨活动。大家聚焦课堂实效，围绕本节课的亮点、尚存的问题与优化方向展开热烈交流。工作室成员各抒己见，坦诚分享自己的听课感悟，提出切实中肯的修改建议，共同研讨可行的课堂改进策略。在思维的相互碰撞中凝聚集体智慧，在集思广益的研磨过程中，推动课堂教学设计进一步优化完善。

      物理教研员李喜静老师对AI赋能初中物理复习课的教学设计流程进行了总结。课前：AI精准诊断，锁定班级和个人的薄弱点；课中：AI具象化突破难点，聚焦高频错题；课后：AI分层巩固，追踪到个人。同时李老师指出，AI是辅助工具而非替代品，合理运用赋能课堂，要防止过度依赖AI而削弱独立思考。对工作室成员也提出了要求并给予厚望。工作室成员要通过学习锤炼自己专业能力素养，通过各类活动参与促进自我发展，同时发挥辐射、带动、引领作用，承担公开课、讲座等任务，实现智慧共享，扩大工作室影响力，将自己的教育教学成果进行推广。

     “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”工作室的磨课研课活动，是践行教育家精神的生动写照，是对教育初心的坚守，也是对自身专业成长的执着追求。通过深耕课堂，在反思中进步，在合作中共赢；通过共研共进，团队在交流中凝聚，在实践中升华。未来， 工作室将继续以课堂为主阵地，以教研为驱动力，不断探索教育教学的新路径、新方法，把课堂变成培养学生核心素养主阵地，为构建“启智润心，数智赋能”型课堂贡献力量，为五常初中物理学科教学质量提升续写教育华章。