2026年辽宁省档案职称考试押题冲刺卷（一）

（单选50题、多选20题、判断10题）

本套押题冲刺卷共10套，由档案伴学营独家出品

一、单选题（每题1分，共50分）

1、档案的原始记录性决定了档案具有凭证作用和参考作用，其中“凭证作用”的根本依据是（ ）。A、档案内容反映了事物、事件的历史真相和事实B、档案装订精美C、档案数量庞大D、档案公开及时答案：A解析：档案内容反映了事物、事件的历史真相和事实，使档案成为解决政治争端、经济纠纷和个人事务最权威、最可信的凭证；参考作用则体现在记录社会制度变迁、历史文化发展等。

2、档案与图书、资料在保密性方面的根本差异在于（ ）。A、档案自形成之日起有相当长封闭期，图书强调及时传播B、档案必须立即公开C、图书必须保密D、二者完全相同答案：A解析：档案文件自形成之日到对外开放有相当长一段封闭期，封闭期内档案信息不对外公开；图书资料则强调文献信息及时传播和交流，这是二者重要区别。

3、我国档案工作基本原则中，“统一领导、分级管理”的核心不包括（ ）。A、国家全部档案由各级各类档案保管机构集中保存B、全国档案工作由各级国家档案行政管理机关统一、分级、分专业管理C、党、政档案和党、政档案工作实行统一管理D、所有档案一律由个人保存答案：D解析：统一领导、分级管理包括国家全部档案集中保存、全国档案工作统一分级分专业管理、党政档案统一管理三个方面，不是个人保存。

4、公共档案馆的“公共性”主要体现为（ ）。A、归属权公共性、馆藏资源侧重公共性、利用服务体现公共性B、归属权私人性、馆藏资源私人性、利用服务私人性C、以营利为唯一目的D、只对内部职工服务答案：A解析：公共档案馆的公共性主要体现为归属权具有公共性、馆藏资源侧重公共性、利用服务体现公共性；其设立和运营主要由政府公共财政支撑，收藏公共部门档案，面向全社会服务。

5、法国1841年“尊重全宗原则”与普鲁士1881年“登记室原则”的共同点是（ ）。A、都强调尊重档案来源，将同一来源档案组成全宗B、全宗内分类方案完全相同C、都按主题重新整理全宗D、都不考虑来源答案：A解析：二者都强调尊重档案来源，将同一来源档案组成全宗；不同之处在于全宗内分类方案，登记室原则强调保持原机关文件整理顺序和标志，法国尊重全宗原则则在全宗内按主题重新整理。

6、来源原则在电子时代发展为“新来源观”，其核心变化是（ ）。A、来源由实体形成机关扩展为文件形成过程和背景B、来源不再重要C、只关注文件纸张材料D、只关注文件作者年龄答案：A解析：新来源观使来源含义由以往实体来源——文件形成机关，扩展为相对抽象的文件形成过程，即文件在什么条件、为了何种目的、采用怎样结构形成等各种综合背景信息。

7、我国全宗理论中，全宗是独立的机关、团体或个人在社会实践活动中形成的（ ）。A、具有有机联系的档案集合体B、随意堆放的档案堆C、图书集合体D、文物集合体答案：A解析：全宗是独立机关、团体或个人在社会实践活动中形成的具有有机联系的档案集合体，包括四个含义：有机整体、一定历史活动中形成、以一定社会单位或社会活动项目为基础、档案基本管理单位。

8、文件生命周期理论中，文件运动“三阶段论”的提出时间和提出者是（ ）。A、1950年英国伦敦大学罗吉尔·艾利斯B、1898年荷兰缪勒C、1841年法国杜卡特尔D、1910年布鲁塞尔大会答案：A解析：1950年英国伦敦大学罗吉尔·艾利斯在第一届国际档案大会上提出文件运动“三阶段论”，即现行阶段、暂时保存阶段和永久保存阶段，与办公室、文件中心、档案馆相对应。

9、文件连续体理论中，文件保管形式轴的变化带动其他坐标轴变化，文件保管形式由文件到档案、全宗、全宗集合的变化对应于（ ）。A、形成者（身份）、业务活动（事务处理）和价值（行为轨迹、凭证、记忆）的变化B、文件纸张颜色变化C、档案库房面积变化D、档案人员数量变化答案：A解析：文件保管形式轴是核心，其变化带动其他坐标轴变化；文件保管形式由文件到档案、全宗、全宗集合的变化对应于其形成者（身份）、业务活动（事务处理）和价值（行为轨迹、凭证、记忆）的变化。

10、谢伦伯格认为公共文件的双重价值中，“从属价值”包括（ ）。A、证据价值和情报价值B、行政管理价值和财务价值C、法律价值和科技价值D、现实价值和历史价值答案：A解析：谢伦伯格认为公共文件具有原始价值和对其他机关与私人利用者的从属价值；从属价值即档案价值，包括证据价值和情报价值；原始价值包括行政管理价值、法律价值、财务价值以及科技价值。

11、档案后保管理论中，“后保管”模式的主要内容不包括（ ）。A、新来源观B、宏观鉴定理论C、知识服务D、只保管纸质档案实体答案：D解析：后保管模式主要由新来源观、宏观鉴定理论和知识服务构成；强调档案工作者由实体保管员向知识提供者过渡，关注文件背景信息和用户需求，不是只保管纸质档案实体。