研析中考真题,深耕教研实效——佛山市第十一中学成功举办首届“我说中考题” 教师讲题比赛

     为推动教考衔接落地，锤炼教师研题、析题、命题的专业能力，把握新课标背景下广东中考的命题脉络，我校开展“我说中考题” 教师讲题比赛。参赛教师围绕广东中考真题，从命题立意、学情痛点、解题路径、错因诊断、变式设计、备考启发多维度展开深度拆解，以一道题为切口，展开一场思维碰撞的教研盛宴。

语文学科罗旭彬老师立足学生文言学习的普遍难点，探索 “由一篇带动一类” 的复习路径，帮助学生搭建文言阅读思维框架，为文言文专题复习提供鲜活的教学参考。

      唐秀丽老师梳理名著阅读命题从 “识记理解” 向 “调用、解释” 升级的变化，直面学生 “假阅读、碎片化阅读、答题缺少章法” 等现实问题，提出“联人物、联情节、联主题、联整本”四联贯通教学思路，引导学生走向整本书深度阅读。

      数学科组刘慧老师聚焦中考典型考题，突出一题多解的思维训练，凝练出四个 “抓手” 教学策略，真正做到 “让学生手里有工具”。不局限于求得标准答案，更加重视向学生传递可复用的思考方法，构建迁移性更强的数学思维模型，充分践行以学生为中心的复习理念。

 英语科杨文捷老师台风稳健从容，以中考阅读 B 篇说明文为载体，精准点出学生答题三大顽疾：关键词定位偏差、主观过度推理、缺少语篇整体意识。对标新课标三级目标，剖析文本篇章逻辑，构建Mark‑Analyze‑Compare 审题闭环模型。

 物理科曾悦老师逻辑缜密、表达流畅清晰，纵向梳理近年中考物理命题的演进脉络，结合日常教学学情深挖学生易错点，精准定位知识盲区与思维误区，从真题反向推导复习课堂优化方向，备考建议务实、可操作性强。

      化学科陈俊豪老师在试题研讨之外格外注重学科兴趣的培育，把激发化学学习兴趣渗透到试题解析、变式训练、备考策略各个环节，探索解题能力提升与学科兴趣培养双向赋能的复习路径。

      历史邓慧娴老师选取观点辨析类开放论述题，围绕 “一战后不久，美国实力超越英国了吗？” 展开深度剖析。立足史料实证、历史解释核心素养，拆解多维史料证据，搭建“表态—选材—论证—总结”答题脚手架，设置梯度变式练习，从限定角度作答、立场互换解读、补充史料到尝试自主命题，打通初高中思维衔接，在解题训练中厚植学生家国情怀与全球视野。

展示环节结束，评委代表张丽辉老师结合现场选手的表现作点评。

       张老师对全体参赛教师的充分准备与精彩呈现给予高度肯定。她谈到，本次讲题比赛含金量十足，各位老师都能够立足课程标准，吃透广东中考命题导向，紧密结合本校学情做分析。各学科亮点纷呈：有的着力提炼可操作的学习工具，有的深耕思维模型建构，有的落实分层教学，有的兼顾素养提升与学科兴趣，充分体现我校教师良好的教研思辨能力，真正达成 “以赛促研” 的活动初衷。同时她也提出优化方向：希望后续可以进一步深化学情数据支撑，把本次产出的优质研题成果沉淀下来，转化为集体备课资源，更好服务于复习课堂。

佛山市第十一中学党支部副书记陈丽丽副校长在活动最后作总结讲话。她结合我校 “生本课堂” 建设，提出高质量说题要做到 “题中有标、题中有本、题中有生、题中有法、题中有素”，同时提醒大家要善用横向、纵向对比把握命题趋势，立足分层学情开展教学。她强调，要把本次比赛成果转化落地，实现从说一道题到研一类题，由个人展示走向学科组集体教研。最后她寄语全体教师，教研要做到眼中有人、手中有法、心中有标，比赛有时限，但教研无止境，要以本次活动为新起点，坚守以生为本，深耕课堂，助力学生长远发展。

以赛为媒，以研致远。本次讲题比赛，为教师搭建起互相学习、思维碰撞的平台，进一步强化全体教师教考衔接的教研意识。下一步，我校将持续把研题、磨题、磨课作为常态化教研工作，以扎实教研赋能课堂提质，为中考备考积蓄力量。

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