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ARTICLE · 1272019

高考化学92分,高中化学考试答题经验

高考化学92分,高中化学考试答题经验

本文总结了高中三年历次化学考试中,几个让人防不胜防的易错陷阱。还有重点要说的是想拿高分,需要用好答题模板,用规范的化学学科术语精准踩中阅卷老师的踩分点。

1、读题时,看清特定限定含义的词语和化学用语
例如稀、浓、少量、过量、足量、恰好、充分反应、完全反应,以及化学式、分子式、结构式、电子式等。这些词都有严格的化学定义,差一个字,题意、反应和答案就可能完全不同。
读题时多花5秒时间“圈词”,能大大减少会做但做错了的无谓失分。
2、一些特别容易出错的细节
有单位的要带单位,没有单位的不要给带上单位。例如很容易混淆的:摩尔质量 M = 98 g/mol 带单位;相对分子质量 Mr = 98 不带单位。电子式、结构式这类符号表达式不要给带上单位。
上下标符号注意别写错了,典型如Ksp (溶度积常数),正确写法是 K 大写、sp 小写下标,不少人写成了上标。

化学用语中文名称不能写错别字,例如坩埚不写“钳”锅, 铵根不能写成“氨”根,蓝色不能写成“兰”色,褪色不能写成“退”色。

用不等式表示时,要注意是开区间还是闭区间。化学中很多计算和范围判断是有“等号”的,比如判断沉淀是否完全、计算 pH 范围、确定温度区间。要注意题目问的是“大于”还是“大于等于”,该取等号时别漏掉,不该取等号时(比如为了防止某杂质离子沉淀,要求pH必须小于某值)不能乱加。

3、主观题不能写自相矛盾的答案

做主观题时,尤其是万一时间来不及,以蒙为主答题时,要注意不能写自相矛盾的答案。例如“向某溶液中滴加KSCN溶液,无明显现象,说明原溶液中含有Fe³⁺。”“加入过量稀盐酸,目的是使Ca²⁺完全沉淀。”

总之,多写一些内容不太要紧,但答案里有互斥就会被扣分。
4、化学拿高分,需要用好答题模板做到术语规范、按踩分点答题
主观题不能凭感觉用大白话作答,需要严格按照高考阅卷踩分点给分的标准,表述精准、术语规范,避免因表达随意、用词模糊等不规范的表述而丢分。以下面几个题型作为例子。

一、实验操作题

  • 洗涤沉淀操作:

沿玻璃棒向漏斗中沉淀上加蒸馏水至浸没沉淀,待水自然流尽,重复2~3次;取最后一次洗涤液少许于试管中,滴加××试剂,若无明显现象,则沉淀已洗净。

  • 检验离子是否已经沉淀完全:

静置,取上层清液(或过滤后的滤液)少许于试管中,加入××试剂,若无明显现象(或不产生沉淀/不变色),则说明该离子已沉淀完全。

  • 容量瓶检漏操作:

向容量瓶中加入适量水,塞紧瓶塞,用右手食指顶住瓶塞,左手托住瓶底,倒立观察瓶塞处是否漏水;若不漏水,将容量瓶正立,将瓶塞旋转180°后塞紧,再倒立观察是否漏水;若两次均不漏水,则容量瓶不漏水。

  • 萃取分液操作:

检查分液漏斗是否漏水。将溶液倒入分液漏斗中,再加入萃取剂,塞紧瓶塞;右手压住瓶塞,左手握住活塞,倒转分液漏斗,振荡,并及时放气;振荡后静置分层。

待液体分层后,打开分液漏斗上口玻璃塞(或使塞上凹槽对准漏斗上口小孔),再将分液漏斗下端管口紧靠烧杯内壁,打开下端活塞,使下层液体慢慢流出;下层液体流尽后,关闭活塞,将上层液体从上口倒出。

二、工艺流程题

  • 提高固体焙烧效率的方法:

将固体充分粉碎、增加通入气体的量、采用逆流焙烧、适当升高温度。

  • 冰水洗涤沉淀的目的:

用冰水洗涤沉淀,可减少沉淀在洗涤过程中的溶解损失(降低沉淀溶解度),同时洗去沉淀表面可溶性杂质,提高沉淀产率与纯度。

  • 减压蒸馏的原因:

降低压强,使液体的沸点降低,从而在较低温度下进行蒸馏,避免目标物质因高温分解(或氧化、聚合等),同时减少能耗。

三、反应原理综合题

  • 适当升温氮气和氢气合成氨的速率加快,但是温度过高反应速率反而下降的原因:

适当升高温度,活化分子百分数增大,反应速率加快;但温度过高时,催化剂活性降低甚至失活,导致催化剂对反应的加速作用减弱(或失效),因此总反应速率反而降低。

  • 在燃料电池中,常在电极表面镀上铂粉的原因:

    铂是优良催化剂,镀铂粉可增大电极与气体的接触面积,使电极表面吸附的气体分子数增多,催化活性增强,从而加快电极反应速率,提高燃料电池效率。

  • 用惰性电极电解饱和食盐水时,阴极附近溶液呈碱性的原因:

阴极发生反应 2H⁺ + 2e⁻ = H₂↑,H⁺不断放电被消耗,破坏了水的电离平衡,促进水的电离;水电离出的H⁺继续放电,而OH⁻在阴极附近不断积累,使阴极附近溶液中 c(OH⁻) > c(H⁺),故溶液显碱性。

5、大题写不出别直接交白卷

高考每1分都至关重要。遇到陌生的工艺流程题或反应原理题,哪怕看不懂,也要争取用“套路”捞个1~2分。因为空着就是直接0分,实在写不出也要尽量写点规范术语上去。

比如:看到“粉碎/搅拌”,就写“增大接触面积,加快反应速率,提高浸出率”;看到“洗涤”,就写“洗去沉淀表面可溶性杂质,减少沉淀溶解损失”;看到“某试剂的作用”,就用万能句型:“调节pH,使某某离子完全沉淀(或抑制某某离子水解)”;看到“是否合理”,如果不会,先判断“不合理”,再补一句:会导致某某物质挥发损失(或产生污染、引入新杂质)。

把这些化学术语写上,阅卷老师扫到了关键词,运气好的话,就捞到这1~2分了。

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