【书香校园】阅读·悦成长——湖滨桃园小学教师好书阅读分享(第三十四期)

     作为一名一线教师，我们常常会陷入这样的困境：日复一日备课、上课、批改作业，被繁杂的日常裹挟，渐渐疲惫，甚至疑惑，教书这条路，除了陪伴学生成长，我们自己又该去往何方？陈文老师的《边教书，边成长》，恰好温柔地回应了这份困惑，这也是我想把这本书推荐给所有同行的理由。

这本书不是一本堆砌高深理论的教育专著，而是作者扎根讲台多年沉淀下来的教育随笔。文字朴实克制，没有华丽的辞藻，记录的都是我们熟悉的日常：一次备课的打磨、一堂课堂的意外、一次和学生的对话、一场读完书后的反思。它跳出了“教师只是奉献者”的固有认知，提出一个温暖又清醒的观点：教育从来不是教师单方面的付出与牺牲，教书的过程，本身就是一场自我成长的修行。我们陪伴孩子拔节生长，同时也在教学实践里不断审视自我、完善自我。

书中最打动我的一点，是它告诉我们：教师的成长，不必等待宏大的机会，就藏在平凡琐碎的日常里。很多时候，我们总以为专业成长要靠外出培训、赛课拿奖，把成长当成一件遥远、繁重的任务。而陈文老师提醒我们，成长可以始于每一节普通的常态课。上完课及时记下课堂的得失，面对学生的提问多一份思考，静下心读一本好书，在和孩子相处时多一份体察，这些细碎的坚持，都是在悄悄积蓄力量。成长不是一蹴而就的蜕变，而是在一节节课、一次次反思里慢慢沉淀。这给了迷茫中的我很大安慰：哪怕没有耀眼的成绩，认真对待每一堂课，就是走在成长的路上。

同时，这本书也引导我们重新看待教师的阅读与思考。很多老师工作繁忙，总说没有时间读书。作者结合自身经历告诉我们，阅读不是教学之外额外增加的负担，而是滋养课堂、丰盈内心的源泉。读书，能帮我们跳出固化的教学思维，让课堂多一点灵气；持续反思，能帮我们摆脱机械重复，避免教学陷入倦怠。阅读和反思，是一线教师成本最低、也最持久的成长方式。

教书久了，很容易慢慢麻木，忘记站上讲台最初的热忱。这本书像一位经验丰富、懂得共情的前辈，安静地和我们对话。它理解我们工作的辛苦，看见我们内心的迷茫，不灌鸡汤，不喊口号，只是真诚分享：教育是双向奔赴，我们点亮学生的同时，也可以照亮自己。讲台，既是培育学生的沃土，也是我们自我修炼的园地。

教育之路漫漫，育人之心灼灼。如果你时常感受到职业倦怠，想要找到持续前行的力量；如果你渴望在忙碌的教学中，寻找到属于自己的成长节奏，那么很推荐读一读《边教书，边成长》。愿我们都能守住初心，一边教书，一边沉淀，和学生并肩，在教育路上，慢慢成为更好的自己。