第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 教案

第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 教案

一、课程标准

了解康乾盛世的表现与边疆治理措施，认识清朝奠定现代中国版图的意义；掌握清代君主专制强化的举措；理解盛世之下潜藏的政治、经济、对外危机，认识近代中国落后的历史根源。

二、核心素养

1. 唯物史观：认识盛世繁荣背后的制度僵化与社会矛盾，理解封建制度由盛转衰的规律。

2. 时空观念：梳理清朝巩固边疆、强化皇权的时空脉络。

3. 史料实证：通过制度与政策史实，论证鼎盛与危机并存的时代特征。

4. 历史解释：辩证分析康乾盛世的成就与潜藏危机。

5. 家国情怀：肯定清朝对统一多民族国家巩固的历史贡献，树立居安思危意识。

三、教学重难点

重点

1. 清朝强化君主专制的措施

2. 清朝边疆治理与版图奠定

3. 清中期盛世潜藏的社会危机

难点

理解：盛世之下暗藏危机，是中国逐渐落后于世界的开端

四、教学方法

讲授法、对比法、归纳法、问题导学

五、教学过程

（一）导入（2分钟）

康雍乾三朝出现中国古代最后一个盛世——康乾盛世，疆域辽阔、经济繁荣。但盛世晚期危机丛生，中西方差距逐渐拉大。本节课一分为二：看鼎盛、找危机。

（二）盛世之治——鼎盛局面（12分钟）

1. 政治：君主专制达到顶峰

- 康熙：设南书房，削弱议政王大臣会议权力

- 雍正：设军机处（核心考点）

特点：简、速、密；无独立权力，完全听命于皇帝

影响：君主专制达到封建社会顶峰

2. 疆域与边疆治理（奠定现代版图）

- 东南：统一台湾，设台湾府，隶属福建

- 东北：雅克萨之战，签《尼布楚条约》，划定中俄东段边界

- 西北：平定准噶尔、大小和卓叛乱；设伊犁将军统辖新疆

- 西南：派驻藏大臣、金瓶掣签，强化对西藏管辖

- 中央设理藩院管理少数民族事务

结论：清朝基本奠定现代中国疆域版图，巩固统一多民族国家。

3. 经济盛世

政局稳定、耕地扩大、高产作物推广，人口激增，商业繁荣，出现康乾盛世。

（三）盛世阴影——潜藏危机（15分钟）

1. 政治危机：专制僵化、吏治腐败

皇权高度集中，官僚体系僵化，贪污盛行，统治效能下降。

2. 社会经济危机

人口爆炸、人地矛盾尖锐、土地兼并严重，底层贫困加剧，社会矛盾激化，爆发白莲教起义。

3. 思想文化危机

大兴文字狱、推行文化专制，禁锢思想，阻碍社会进步。

4. 对外危机：闭关锁国

仅留广州十三行一口通商，盲目自大、脱离世界大势，错失工业革命发展机遇，中外差距迅速拉大。

（四）课堂小结（5分钟）

清朝前中期：版图最大、皇权最强、经济最盛，成就古代最后盛世。

但高度专制、文化僵化、闭关保守、社会矛盾积累，让盛世暗藏巨大隐患，成为近代落后挨打、被动挨打的历史伏笔。

（五）课堂练习（3分钟）

1. 清代君主专制达到顶峰的标志？

2. 清朝巩固边疆的四大举措？

3. 清朝衰落的根本原因？

六、简洁板书

第14课 清朝前中期的鼎盛与危机

一、鼎盛表现

1. 政治：军机处→君主专制顶峰

2. 疆域：台、疆、藏、东北全面治理，奠定版图

3. 经济：康乾盛世、人口增长

二、潜藏危机

1. 政治：专制僵化、吏治腐败

2. 社会：人地矛盾、起义不断

3. 思想：文字狱、文化专制

4. 对外：闭关锁国、落后世界

三、总特征：鼎盛外壳，危机内核

七、教学反思

本课核心在于“辩证看盛世”，学生容易只记成就忽略危机。教学中需强化盛世与危机并存的时代特征，关联下一课两次鸦片战争，形成历史逻辑闭环。