寻葫芦之趣,融学程之思——记文峰学校小学语文第三次集中教研活动

为落实新课标素养导向，推进学程化作业落地，优化低段语文课堂架构，10月27日上午，我校开展小学语文第三次集中教研活动。全体低段语文教师齐聚一堂，聚焦二年级《我要的是葫芦》第一课时研磨课堂、深耕作业设计，研课、观课、评课，在思维碰撞中互学共研，携手助力课堂提质增效。

一节好课，源于反复打磨、精益求精。正式展示前，备课组开启集体磨课研讨。傅露艳老师立足二年级学情初备教案，组内教师共同听课、即时复盘，围绕单元要素落实、课堂作业本融合、低段朗读梯度设计、板书板贴设计、课堂评价语言等核心议题深入研讨。

老师们细致排查课堂痛点：导入环节是否充分激趣、字词教学是否拖沓冗长、第一课时教学目标是否精准、学程化作业能否无痕嵌入课堂主线。试教结束，教研组第一时间开展复盘研讨，大胆摒弃不合理的教学设计，优化教学流程，打磨作业设计，在思讨中删繁就简、细化朗读层次，精雕每一处教学细节，兼顾课堂趣味性与实效性，为公开课的精彩呈现筑牢根基。

《我要的是葫芦》一课图文相生、语言浅白，契合低段学生认知特点，适合依托插图开展图文阅读教学。课堂伊始，傅老师以趣味视频导入新课，快速吸引学生注意力，充分调动课堂氛围，整节课紧扣“借助图画阅读，读懂课文”这一单元核心语文要素有序推进。

 课堂中，傅老师灵活运用课文插图、直观板贴、句式支架等多元教学载体，由浅入深引导学生梳理故事脉络、认读生字、读通课文，扎实开展字词教学、分层朗读与书写指导。立足低段学生认知规律，傅老师巧妙将课堂作业本训练点自然融入各个教学环节，做到以学促练、以练固学，有效打破课堂教学与课后作业相互割裂的现状，真正实现学程作业与课堂教学的深度融合。整堂课层次清晰、梯度舒缓，贴合低年级学生学习特点，尽显低段语文课堂的扎实与灵动。

 课后集中研讨环节，听课教师立足真实课堂，从教学设计、目标落地、素养达成、提质优化多个维度展开深度点评，大家各抒己见、研思共生，为后续低段语文课堂的优化指明方向。

傅露艳老师这堂课极具研究价值，巧妙将课堂作业本训练点融入课堂主线，打破练习与课文割裂的问题，把枯燥练习转化为鲜活的课堂活动。借助图片、句式支架搭建梯度学习台阶，降低低段学生表达难度，辅以星级即时评价，落实教—学—评一体化，为本校学程化作业探索提供优质课例。朗读教学可优化为更多层次。例：“有几个虫子怕什么！”“有几个虫子不可怕。”句式对比，可引导学生品读语句，想象人物内心、体会人物想法，继而读出恰当语气，形成朗读闭环，实现思维与语言共生长。

傅露艳老师执教《我要的是葫芦》第一课时，精准贴合二年级学生认知学情，以趣味视频导入新课，有效调动学生课堂兴趣。课堂扎实开展字词基础教学，巧用课文插图、句式支架梳理课文脉络，通过分层朗读助力学生体会人物心情。写字教学指导清晰细致，搭配星级评价机制，注重培养学生良好书写习惯。本课深度融合课堂作业本习题，以作业任务驱动课堂学习，紧扣单元语文要素，依托多元评价助力学生思维稳步发展。

本课紧扣单元“借助图画阅读，读懂课文”的核心语文要素开展教学，目标明确、重点突出。傅老师字词夯实、句式训练意识强，善用课文插图、直观板贴等教学资源，依托课堂作业本落实语言运用训练，课堂落地扎实。同时课堂仍有优化空间，朗读指导可更加细化，句式迁移训练可更巧妙精致。可紧扣葫芦相关语段，设计“多么细长的葫芦藤呀”这类句式练习，让学生在语言运用中体会主人公对葫芦的喜爱，以练促读、读练结合，实现语言训练与朗读感悟深度相融。

傅老师的课堂紧扣低年级学段特点，不超标、不深挖，践行低段“浅文浅教、重点实教”的原则。教学中，傅老师借助直观板贴，引导学生感受葫芦的可爱；创设生活化情境，依托简易句式练说，让学生在直观体验中读懂故事；依托清晰的评价标准落实书写指导，课堂节奏适配低年级学生认知规律。

本节课也引发大家对于低段阅读教学的三点思考：

1. 激发阅读兴趣，尊重个体阅读感受

本课故事趣味性强、情节反差明显。教学重点语句时，要立足学生自主读文，预留充足时间鼓励学生表达阅读体会，避免以教师预设理解代替学生的个性化感受。

2. 聚焦朗读训练，细化朗读技能指导

朗读能力的提升依赖课堂精细化指导。以第一自然段为例，长句停顿、“的”字短语连读、关键词重音、感叹句语气处理等技能训练，可融入品读环节，帮助学生体会文本里喜爱、赞美的情感基调。

3. 夯实词语教学，重视语言实践运用

词语教学要紧扣课文语境。第一自然段“细长的葫芦藤、雪白的小花、可爱的小葫芦”等短语，可借助板贴辅助理解，在积累优美表达的同时梳理葫芦的生长过程；第二自然段“盯”“自言自语”，引导学生品读字词，体会人物内心的喜爱与期盼。

 低段阅读课堂，应为学生留足表达、朗读、品词析句的时间，扎实开展语言实践训练，带领学生走进文本，提升阅读素养。

 本次教研活动立足低段语文课堂真实问题，聚焦字词落实、朗读提质、学程化作业融合三大重点。一堂公开课，一次深研讨，一番真成长。我校语文组将继续扎根新课标，深耕课堂细微之处，抓实核心素养落地，以常态化教研赋能课堂提质，以精细化研讨助力教师专业成长，力求让每一节语文课都扎实、灵动、饱含温度！