深耕智慧教研||启航教学联盟举办AI赋能课堂教学实践与教师智能素养提升培训会

城乡联盟聚合力

AI赋能启新堂

为落实人工智能赋能教育相关工作要求，推动AI深度融入教育教学全过程，切实提升教师人工智能素养，临邑县实验小学特邀山东师范大学丁艳辉教授，开展教师FDE工作方式与课堂教学创新实践专题培训。

本次培训摒弃单纯的工具教学，立足中小学真实教学场景，解读教师FDE人机协同核心理念。通过案例体验、工作流实战、技能实操工坊等形式，带领老师们学习任务拆解、AI工作流搭建、迭代优化，将工作流沉淀为可复用AI技能的完整流程。引导教师跳出一次性AI对话，建立流程化、质量可控的AI工作思维，学习设计深度问题链，人机协同打磨校本教学资源。

专题讲座后，15位种子教师进行实际操练。我校将持续探索AI赋能课堂的实践路径，以数字技术助力课堂变革，推动学校教育教学高质量发展。

来自联盟城乡三所学校的教师带来三节融入AI教学理念的六年级科学展示课，城乡教师同台竞技、互学共进。

许菲菲老师执教《电磁铁》一课，以趣味情境开启探究之旅，引导学生猜想电磁铁磁力大小的影响因素，课堂重探究、强实操，充分突出学生主体地位。学生动手组装电磁铁、开展对比实验，在控制变量的探究过程中收集实验数据、观察实验现象；同时借助AI可视化演示工具，直观看见电生磁的变化过程，破解抽象难点。许老师鼓励学生自主交流、归纳总结磁力变化规律，联系电磁起重机等生活实例拓展延伸，让学生在亲手实验中感悟电能与磁能的转化，在探究实践中发展科学思维。

刘磊磊老师以趣味生活体验开启课堂，依托搓手发热、砂纸磨铁片、摩擦火柴、木棒互磨等实操小实验，带领学生直观感知摩擦生热现象，顺势揭开能量转化的科学奥秘。本节课重体验、重探究、重参与，充分凸显学生课堂主体地位，引导学生动手操作、细致观察、自主总结，结合钻木取火传统文化素材深化知识点理解，让学生在亲身实践中感知机械能与热能的转化规律，在趣味探究中体悟科学魅力，实现科学思维与实践能力同步提升。

季玉娥老师以涂画圆月的小活动导入新课，让学生在自主涂色中发现月相形态各不相同，顺势引出课题《月相的变化》。课堂重探究、强实操，充分突出学生主体地位，组织学生以小组为单位按照实验方案合作模拟月相变化，借助AI视频月相变换观察站，直观生动地感知月相变化规律，引导学生观察、记录、总结，最后通过小检测单巩固新知，让学生在亲身模拟体验中揭开月相变化的秘密，实现科学认知与探究能力双向落地。

示范课结束后，王婷婷、林晓伟、陈慧敏三位专家老师对三节科学课进行了精彩点评。专家们从素养导向、AI融合、学生主体、生活联结多个维度高度肯定三节课的亮点，认为课堂紧扣新课标，探究过程扎实，AI工具有效助力知识可视化，充分凸显学生主体地位。同时提出聚焦问题深度设计、深化AI个性化应用等建设性意见，为科学课堂教学指明方向。在肯定三节课探究扎实、AI工具运用得当的同时，针对城乡课堂实际，提出优化问题设计、推进AI个性化教学等可行性建议，为城乡学校开展AI课堂实践理清思路。

一面会旗，承载着城乡教学联盟教研共进的使命。活动进入会旗传递环节，在全体参会教师共同见证下，宿安旭升小学教师代表将会旗郑重传递给临邑县实验小学教师代表。会旗的接力，是联盟责任的接续，是教研精神的传承。启航教学联盟的持续发展，离不开每一所成员校的接力与担当。旗手交接之间，凝聚起各校携手深耕AI赋能课堂实践的共识，期待下一次联盟教研活动绽放更多精彩！

活动尾声，临邑县教体局徐建军主任为本次活动作总结讲话，徐主任立足科学课堂的育人价值，结合三节示范课的教学实践，为老师们指明了方向。他特别强调要落实"做中学、用中学、创中学"的核心理念：让学生在动手操作中做中学，亲历科学探究、感悟知识建构；在真实情境中用中学，联结生活实际、学会学以致用；在创新实践中创中学，鼓励大胆质疑、主动创造，培养科学精神与创新能力。徐主任的总结高屋建瓴、深入浅出，为本次教研活动画上圆满句号，也为老师们深耕科学课堂、推进教学改革提供了清晰指引。

AI赋能教育，阵地在课堂，关键在教师，受益在学生。本次由宿安教育联区主办的启航城乡教学联盟教研活动，打通城乡校际教研壁垒。下一步，联盟将持续推进“人工智能+教育”融合创新，不断提高城乡教师智能教学水平，以数字化助力城乡教育优质均衡发展，让智慧课堂赋能师生共同成长。