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2026年北京高考作文《含英咀华》

发布时间：2026-11-02 08:12:09 最近访问：2026-11-02 08:12:10

2026年北京高考作文《含英咀华》

导语

很多少年的成长困惑，都来自对 “被看见” 的执念：总想站在舞台中央，渴望掌声与夸赞，一旦得不到关注，便满心失落、郁郁不平。这篇北京高考作文《含英咀华》，以品读《主角》这本书为叙事主线，借忆秦娥（易招弟）的人生故事，完成一场向内的觉醒。标题 “含英咀华”，一语双关，既是细细品读文字、咀嚼书中深意，也是在感悟里沉淀自我、汲取成长的力量。文章跳出争夺光环的浅层追逐，读懂主角真正的内核：耀眼的身份从来不是抢来的，是在无人问津的角落默默扎根、熬出来的。今天我们品读这篇考场佳作，学习读书感悟类记叙文如何把书本人物和自我成长深度相融，写出真诚厚重的感悟。

原文

含英咀华

北京一考生我曾心心念念着 “露脸”，心心念念着被人夸赞 “厉害”，什么都要争一争，无奈 “心比天高，命比纸薄”，很多时候争了一场空，于是 “不吾知也” 的郁闷像一块乌云压在我的心头。

直到我遇到了作家陈彦的《主角》，在反复品读中，招弟走进了我的生命，改变了我的成长轨迹。

《主角》以忆秦娥为主人公，她原名易招弟，本是一个在秦岭山沟放羊的丫头，一个重要的使命就是助力母亲能生出一个弟弟来。她过着单调、贫苦的生活。县剧团招小演员，招弟阴差阳错被舅舅拽进团中。虽然进了剧团，但她什么都不会，因为一些原因只能窝在灶房里烧火，听着别人在前面练戏、演戏。团里的人也不怎么把她当回事，甚至取笑她。她几度要回九岩沟，继续她的放羊事业。

读到这里，我很是诧异：原来主角在未成主角时，竟也是在 “边角料” 的位置上煎熬着，在边缘地带忍受着被所有人视若无睹的憋闷。那一刻，我心头那团郁闷的乌云，似乎被撕开了一道缝隙。

舅舅胡三元的一句话，提醒了招弟：“啥都会变，功夫学到自己身上，那就变不了。” 这话让招弟领悟了，于是灶门口成了她的练功房。她四更起床，压腿、踢腿、耗顶几个小时，数年如一日，乃至把柴房里的方砖磨出水坑。她没有急着争什么角色，没有觊觎任何人的风头，只是把每一分力气都砸在了最笨的功夫里。这话也像一颗种子落进我心里。从那以后，我不再抱怨别人看不见我，而是 “按需强我”，或学习乐器，或练习书法，或细读一本名著…… 招弟教会我：技能傍身，才是真正能闪光的 “硬通货”。

后来，苟存忠、古存孝等四位老艺人看中了这个烧火丫头的踏实，倾囊相授，手把手教她吹火、把子功、跑圆场，从《打焦赞》一路排到《游西湖》。招弟咬着牙硬扛，冬天练功把膝盖跪出冻疮，夏天喷火练到嗓子失声，无数个深夜，灶房的灯光一直亮着。读到那句 “主角就是自己把自己架到火上去烤的那个人” 时，我的心被一记重锤砸醒了。我忽然意识到，我过去理解的主角是多么轻盈、多么功利 —— 我想要的只是被看见、被喝彩的那一刻的光环。可招弟告诉我，那些光环背后是无数的深夜、没有观众的痛苦、比灶膛灰烬还要灰暗的时光。

合上书的那一刻，我摸到了一条路 — 不是如何在众人面前闪光的路，而是成为自己生命主宰、“我命由我不由天” 的路。

招弟让我明白：成为主角，不是要争所有人的目光，而是先要活成自己的光。那一次次含英咀华的回味，至今仍在我生命中发出温暖的光亮。

高分赏析

标题双关，意蕴悠长，扣题贯穿全文。“含英咀华” 本义是细细品味诗文精华，文中一层是品读《主角》，咀嚼书中故事与箴言；另一层是吸收书中的精神力量，内化于心、滋养自我。文末再次回扣标题，首尾呼应，立意含蓄有韵味。
双线交织，书本与自我同频成长。一条线是书中人物易招弟的经历：山沟放羊娃→剧团烧火丫头→默默苦练→历经磨难终成主角；另一条线是 “我” 的心路：急于争风头、求关注，落空之后满心郁结，在阅读中慢慢醒悟，放下对外界掌声的执念。两条线互相映照，读书不再是单纯复述情节，而是完成自我疗愈与蜕变。
心理转变层次细腻，共情力极强。开篇直白写出少年渴望被认可、求 “露脸” 的浮躁心态，这是很多学生共有的心结；读到招弟身处边缘无人看重，内心生出诧异；看见她在灶房默默练功，内心种下踏实的种子；读懂 “主角是把自己架到火上烤”，迎来认知上的彻底觉醒。情绪流动自然，没有强行拔高。
选取书中金句精准，落点有力。舅舅的话、“主角就是自己把自己架到火上去烤的那个人” 两处引文，是全文两处关键转折点。一句讲功夫内化，一句讲磨难淬炼，恰好击碎 “主角只有光鲜光环” 的浅薄认知，说理依托文本，不空洞。
对比构思巧妙，破除世俗认知。从前的我以为主角是万众瞩目、抢来的风光；读完书才懂得，主角是在无人注视的角落沉下心打磨，熬过冷清、煎熬、不被看见的漫长时光。前后认知形成强烈反差，让文章的感悟有冲击力。
叙事节奏舒缓，情感真挚克制。没有激烈的冲突，以阅读为载体，跟着阅读的进程一点点解开心中心结，文风温润，是典型的读书悟理类高分写法。区别于很多读后感 “复述故事 + 生硬讲道理” 的模板化写作。
语言自带文学质感，化用文言自然。开篇 “不吾知也”，化用《论语》，含蓄表达不被理解的苦闷；“心比天高，命比纸薄” 贴合心境，文言短句融入现代叙事，雅致却不晦涩。
结尾升华克制，落点清晰。不空谈宏大道理，落脚在 “活成自己的光”，把向外追逐别人的目光，转为向内沉淀自我，价值导向正向，贴合青年成长的命题。

拓展思考

写读后感、读书类作文，最容易踩的坑就是大段摘抄书籍情节，自己的感悟寥寥无几，变成内容简介。这篇范文给我们最重要的示范：书是镜子，用来照见自己。作者不是在完整介绍《主角》全书，而是只截取和自己困惑匹配的片段：招弟不被重视、在灶房默默练功、承受煎熬。作者挑选情节，全部服务于自己的成长困惑 —— 急于求关注、争风头。书本的故事，用来解答自己内心的难题。我们也常常会有这样的阶段：把 “优秀” 等同于被别人看见，把掌声、夸奖当成努力的目标。可《主角》告诉我们，真正支撑一个人走下去的底气，是学到身上、别人拿不走的本事。很多沉淀的时光没有观众，没有喝彩，甚至不被人看好，但恰恰是这段沉寂的时光，在积蓄力量。 “主角” 的定义，也在这里被重新改写：主角不一定是舞台中央、万众瞩目的那个人。人生这部长戏里，不必争抢别人的目光，沉下心打磨自己，能扛住寂寞、耐住淬炼，我们就是自己人生的主角。放到写作上，读书感悟类作文可以直接借鉴这套双线模板：开篇抛出自己的烦恼、心结；引出一本书，随阅读推进，摘取书中对应的人物片段、关键句子；每读一段，同步写自己当下的触动与思考；最后完成认知转变，升华主旨，回扣标题。

可摘抄金句

于是 “不吾知也” 的郁闷像一块乌云压在我的心头。
啥都会变，功夫学到自己身上，那就变不了。
原来主角在未成主角时，竟也是在 “边角料” 的位置上煎熬着，在边缘地带忍受着被所有人视若无睹的憋闷。
主角就是自己把自己架到火上去烤的那个人。
成为主角，不是要争所有人的目光，而是先要活成自己的光。那一次次含英咀华的回味，至今仍在我生命中发出温暖的光亮。

仿写模板

开篇：交代自己的内心困境、执念与烦恼，点出长久以来的心结。发展：引出一本书 / 一个人物，简单介绍书中人物初期的处境，读到相关情节时，内心生出第一次触动。转折：抓住书中关键台词、关键情节，写人物在无人关注时默默沉淀、吃苦打磨，对照反思自己。高潮：读到核心句子，受到巨大冲击，推翻自己从前浅薄的认知，完成思想觉醒。结尾：合上书本，写下全新的理解，完成自我和解，回扣标题，点明阅读带给自己长久的滋养。