太牛了！不愧是浙江一等奖初中语文论文！

【摘要】人工智能的迅猛发展，给语文课堂带来了新的可能。本文以《岳阳楼记》为例，结合初中语文教学实践，把AI技术用到课堂上，构建“智教—智学—智评”三向驱动的教学策略，优化教学设计、学习路径和评价方式。教师利用AI的智能备课与问题链生成功能，精准设定任务并分层推进学生在多模态资源支持下开展自主研读、角色创作与观点表达，思维深度与课堂参与度明显提升。教学实践表明，AI赋能能够形成“智教、智学、智评”一体化的课堂生态，有效激发学生的学习主动性并提升课堂学习效能。
【关键词】AI赋能；智能化；高阶思维；
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