聚智深耕教材 匠心点亮课堂——织金县小学数学教师全员参与“教材解读”研训活动纪实(四)

为推进小学数学低年级课堂教学改革，吃透一年级教材编排思路，切实落实数学核心素养培育工作，2026年11月2日，全县一年级数学教师共聚一堂，开展“教材解读与课例研讨”专题活动。活动围绕一年级上册教材编排溯源和数学知识启蒙，设置专题讲座、示范课观摩、互动评课环节，以思维研讨探寻数学教学的真谛。

立足教材解读  优化启蒙教学

巧设实操活动  感知立体图形

 课例展示环节，织金县第十小学曾小莉老师执教的《认识立体图形》让人耳目一新。曾老师将长方体、正方体、圆柱与球带进课堂，孩子们以手为尺，摸一摸感知轮廓，滚一滚辨析特性，堆一堆探究稳度。丰富的操作活动点燃孩子们的好奇心，在动手、观察、猜想之中，抽象的几何图形慢慢变得鲜活可感，让数学启蒙悄然发生。

认识立体图形

曾小莉

动手探秘十数  操作涵养数感

 来自织金县文腾街道中心学校杨萍老师执教的《10的认识》一课，让织金县第四小学一（6）班的孩子们开启一场精彩的“数字探秘之旅”。杨老师匠心独具，以孩子们最熟悉的穿糖葫芦和丢手绢场景切入，直观感知9添上1就是10。并通过动手摆学具、拨计数器让学生感悟10个一就是1个十。孩子们把动手操作的直观经验转化为数感认知，真正实现以“摆”启数、点亮思维的教学目标。

10的认识

杨萍

说课展巧思  评课促提升

 评课环节，首先是执教的曾小莉、杨萍2位老师分别进行教学阐释，两位老师从教材、设计、成效、反思多维度分享课堂构想。继而是各教育集团校分组评课交流，最后工作室主持人雷梅围绕素养导向课堂的建构，对活动进行总结。

说

课

评课

瞬间

 一场研训，双向成长。本次一年级教材解读活动，既有高屋建瓴的理论领航，又有可借鉴的鲜活课堂范例。它架起了教材与课堂之间的桥梁，激励教师深耕细研，把素养目标落到每一节数学课，奔赴更有深度的低段数学教学之路。