2026年那道50分的综合写作，材料是一段关于喜爱差距的研究。两问，一问写科普介绍实验，一问用简明语言解释原理。

很多人读完材料就动笔，写完一大段，回头一看，全在复述材料。

一、这50分考什么

给一段研究材料，配两问。第一问考转译，把学术语言换成日常语言。第二问考解释，要说出背后的机制。

两问加起来50分，在300分里是单题最高。丢在这里最亏。

二、阅卷看四件事

结构。有没有分段，层次清不清楚。一段到底的卷子，阅卷老师很难给高分。

术语。概念名称用对没有。喜爱差距、透明度错觉这类词，写错一个就掉印象分。

回材料。有没有用上材料里的数字和细节。36人、5分钟、5.82和5.17，用上两三个，分数就稳。

语言。第一问要求写科普，满篇统计术语就偏了。

三、五段模板

第一段，一句话定义现象。说清楚这个现象叫什么，一句话讲完，别铺陈。

第二段，交代研究怎么做。多少人、怎么分组、测了什么、结果是什么。

第三段，提炼机制。把材料里的结果翻译成一条因果链。

第四段，用理论解释。挑一个最贴切的社会心理学概念展开，别贪多。

第五段，落到现实。给一条能用的建议，别喊口号。

四、拿2026真题走一遍

第一问，写科普介绍实验。

我们常常以为，别人对自己的印象比真实想法更冷淡。2026年的研究给出了相反的结果。

研究者请36名互不相识的人两两配对，聊5分钟，话题是家乡和爱好。聊完以后，每个人做两件事。先给自己对对方的好感打分，满分7分。再猜对方会给自己打几分。

结果很有意思。大家给对方的平均分是5.82，猜对方给自己的分只有5.17。我们都低估了对方对自己的喜欢。越害羞的人，低估得越多。

第二个实验跟了102名随机分到同一间宿舍的大学新生，一学年测了5次。前四次，学生都在低估室友对自己的好感。到学年结束，这个差距消失了。

研究者把这种现象叫作喜爱差距。

第二问，解释自评低估的原理。

低估的原因不止一个。对话时我们太关注自己，担心说错话，担心冷场，注意力都放在自己的表现上，没余力去读对方的表情。

负面信息又比正面信息更占权重。一句没接好的话会反复想，对方一个微笑转头就忘。

还有透明度错觉在起作用。我们以为自己的紧张对方看得一清二楚，其实对方根本没注意到。

几层原因叠在一起，就形成了系统性的低估。长期相处以后，沟通多了，误判才慢慢被修正。

五、三个最容易犯的错

第一个，通篇复述材料，没有一句解释。第二问的分全丢在这里。

第二个，第一问写成论文。术语堆得密不透风，忘了这题要的是科普。

第三个，建议部分脱离材料，写成励志结尾。阅卷老师看的是你有没有回到材料。