ARTICLE · 1310217

教学动态│智赋课堂,研启诗心——陈春高中语文乡村名师工作室开展助学支教研讨活动

发布时间：2026-11-04 21:47:16 最近访问：2026-11-04 21:47:16

智赋课堂

研启诗心

——陈春高中语文乡村名师工作室

开展助学支教研讨活动

为充分发挥名师工作室的示范、辐射与引领作用，落实“数智赋能好课堂，校本实施新课程”主题教研要求，推动全县高中语文教师协同成长，肥西县陈春高中语文乡村名师工作室于11月3日在合肥八中教育集团肥西中学成功举办助学支教展示交流研讨活动。来自全县各高中的语文教师齐聚肥西中学二楼录播室，共赴一场聚焦高三古典诗歌复习的教研盛宴。

课例展示：

深耕诗歌课堂，破解备考难题

活动伊始，与会教师有序完成签到，课堂展示环节随即开启。两节高三古典诗歌复习课各有侧重，为在场教师呈现了扎实有效的一轮复习课堂。

曾义芳老师

肥西中学曾义芳老师执教《读懂古典诗，审准题之意》。课堂创设古诗词研读沙龙情境，立足学生读诗困惑，引入经典文论点明“读懂诗歌重在把握情志”，借助“景—物—人—情志”环形框架，依托抓情感标志词、品读尾句、解读典故、赏析画面、辨析技巧、品味语言六大路径引导学生走进诗意；再结合高考真题，提炼审题三要点：看清指令动词、辨明赏析对象、核查答题范围，把读懂文本与精准审题紧密结合，破解学生“读不懂、答不准”的备考难题。

朱莹莹老师

合肥七中紫蓬分校朱莹莹老师带来课例《循迹入诗，借力解诗——高三一轮古典诗歌解读路径例说》。本节课以“循迹四读法”为核心，设置课前预学、导入激疑、示范引路、迁移演练等层层递进的学习活动。以高考真题《宿千岁庵听泉》作为示范，依次推进“读题注、理文脉、抓情语、合主旨”，重点引导学生梳理诗歌起承转合，破除题材固化标签，读出情志的丰富性；再迁移运用到另一道全国卷真题，让学生独立标注、合作交流，把方法内化为稳定的读诗能力，引导学生回归文本证据，告别片面化、套路化解读。

研思共进：

专家精准点评，明晰教学方向

课堂展示之后，进入现场评课与专家点评环节。与会教师结合两份课例与一体化学案设计展开热烈研讨。

随后，肥西中学正高级教师张治平作专题评点。针对曾义芳老师的课，他指出，课堂直击古典诗歌鉴赏的核心难点，立足学生真实阅读学情，紧扣高考命题导向设置层级任务，由基础读诗过渡到审题答题，兼顾诗意理解与答题策略，实用性强，很好地回应了高三备考的现实需求。对于朱莹莹老师的课，他评价这节课为学生搭建全新思考路径，以抓手清晰地引导学生细读文本，依托细节进行分析，引导学生充分表达，推动方法内化；课堂环节紧凑，例题精选，贴合高考方向，同时建议进一步打磨、明晰教学目标，让诗歌解读摆脱固化标签，读出情志本身的丰富性，在保证答题效度的同时留住文学鉴赏本身的温度。

数智赋能：

专题微讲分享，探索备考新径

在微讲座环节，工作室领衔人陈春带来《智能体助力高三古诗文一轮复习的实践分享》。讲座紧扣“数智赋能课堂”主题，聚焦高三古诗文复习痛点，结合新高考命题趋势，详细介绍了专用智能体“诗文言通”在高三备考中的创新应用，强调智能工具坚持“窄而准”的备考原则，紧扣高考真题与教材篇目，规避泛化赏析、套路化答题。同时，他明确数字化教学中的人机分工边界，提出智能体承担资料整理、题组生成、易错预判等基础性工作，教师坚守专业审核、课堂把控、思维引导的核心地位，坚持“教师终审制”，让人工智能真正服务课堂、服务学情、服务备考效率。整场讲座案例鲜活、实操性强，为高三古诗文复习提质增效、数智赋能课堂提供了全新可行的教学路径。

独行快，众行远。本次助学支教研讨活动搭建起城乡教研互通的桥梁，课例展示、专家点评与专题讲座相辅相成，融合了高三古诗文复习、新高考导向与数字化教学探索。陈春高中语文乡村名师工作室将继续发挥名师辐射引领作用，持续搭建县域教研交流平台，带动全县高中语文教师深耕课堂、聚力教研，以扎实教研助推肥西县高中语文教育高质量均衡发展。