夜雨聆风学习资料网

ARTICLE · 1317062

高中英语142分访谈系列第二期之高中英语短文填空咋提升

高中英语142分访谈系列第二期之高中英语短文填空咋提升
我是蝈蝈英语单词创始人,蝈蝈英语单词陪跑营训练营主理人!
从事英语翻译三年和英语教学十一年,
培养满分学员和培养老师的老师。
俩孩之爹,专业专心专注做有温度的英语教育,
倡导“和英语交朋友多亲多近的学习理念”。
有任何英语学习问题,可以添加微信一起探讨交流学习!
参加蝈蝈英语单词每周线下座谈会的家长:

【围绕英语单词背诵,英语考试,英语学习,从启蒙到小初高英语英语培训,英语能力测试到拿到结果以及英语专业,教育资源分享,家长帮资源链接,书香家庭,家庭育儿分享等话题】可以添加微信沟通哈!

知无不言,言无不尽,蝈蝈英语始终倡导专业专心专注有温度的教育!一起喊出我们学习理念和口号:

【蝈蝈英语单词—和英语交朋友—多亲多近!】

从事英语教学十一年,每年见证都有大量的优秀学子。
蝈蝈英语老师和孩子们保持非常好的师生友谊。
看着他们的成长和变化,根据蝈蝈老师的方法都拿到了结果。
这是我内心自觉有那么一点点的荣耀感的来源与动力。
也是我十几年笔耕不辍,一直在一线耕耘的原因。
也愿意把我的英语教学理念传递给更多的孩子们。
让他们拿到分数,得到结果,成功改变。
不仅仅是分数的提升,更多的是学习的方法和习惯的养成,
变得更加自信,洒脱,成熟!
祝福孩子们,祝福蝈蝈的弟子们!
蝈蝈老师总会利用空闲时间,
去和弟子们来场直播访谈或者是线下沙龙交流,
为的是留住很好的英语学习经验,
也为后来的孩子们,看到师哥师姐的英语学习轨迹与方法,
自己也能从中得到启发和受益。
一直都是访谈,也没有留下文字。
在这个短视频横行的时代,似乎文字缺少了它应有的魅力。
但是深度的文字更能触发内心的困惑。
像黑暗中苛求得黎明,
找到心灵的慰藉与要提升的武功秘籍。
蝈蝈老师接下来会进行一系列的英语提升方法分享。
都是来自真实的实战经验与真实的学姐学哥分享。
这一期,给我们分享的是meng yao学姐:
mengyao学姐,她非常nice,智慧,自信,落落大方,还很低调,
也特别感谢她的真诚,蝈蝈老师问的很具体,
且在沟通中,学姐也能设身处地的想到学弟学妹们的问题,
很多时候都是在原有问题的基础上,又迸发出新的火花。
分享的绝对是实战的好招数,因为自己曾经也有过困惑和瓶颈期。
自己淋过雨,才愿意为别人撑把伞,真的很感谢学姐。
希望对初高中英语学习有困惑的学弟学妹们真正的有帮助。
话不多说,直接开谈:
由于内容较多,蝈蝈英语老师分成了几个系列与板块。
高中英语142分访谈系列第一期分享见下链接:
高中英语142分访谈系列之高中英语作文咋提升【第一期】
高中英语142分访谈系列第二期我们分享:
高中英语142分访谈系列之高中英语短文填空咋提升?
蝈蝈英语老师问:
刚才我们谈到的是高中作文如何提升,
接下里我们谈谈短文填空这种题型你是怎么攻克拿到满分的?
meng yao学姐答:
蝈蝈老师,实话实说,我开始很反感短文填空的题型。
并不是一下子就到后期基本拿到满分的情况。
开始的时候,
一方面我内心有点抵触这个题型,不知什么原因,就是不愿意做。
别人都是把作文放在最后,
而我是把这个题型放在最后。
就是因为不愿意做。
所以才有了这个做题顺序。
另一方面我不是特别愿意死抠语法,基本上最初做这种题的时候
全凭自己的语感了,就是顺着读文章,觉得通透就自然填上了。
真没有考虑长难句,各个语法的问题。
但是每次测试,我这个题型还是总扣分。
后来我觉得这样不妥。
因为这道题成了我的拦路虎。
我得改变一下。
这不后来因为这事,您还单独找我谈心过。
还是真心感谢蝈蝈老师给我的开导和指导。
您说第一先从内心上要把这一关先过了,然后再考虑具体的学习策略。
您让我内心不要排斥,对这种考试的方式不要有太多想法。
不要抱怨这种考试的形式,我们决定不了。
要把它当成仅仅是一种考察,也许在日后用不上。
但是因为是高中生的角色,因为有考试的红线,
所以在心态上您告诉我要接受它,然后挑战它,
尽管这种形式不是自己喜欢的形式。
第二您告诉我具体的解决策略和方法步骤。
这块我要详细说一下。
关于高中短文填空的做题选择:
这块我记得您特意给我们强调过,一定要做好题,不能啥题都做。
您建议我先做高考真题,近几年的真题先过一遍,您发了我资料。
做完这块再做一些比较不错的模拟题或者联考题。
当然这两种类型题做完后,
您又给我匹配了专项题来刻意训练。
是因为我记得当时做了这些题之后,发现人物故事类的文章正确率,
还有对于文章完整架构脉络的掌握挺不错的。
但是在说明类别以及议论文类的短文填空,总感觉抓不住重点,
且有些话题我都没有接触过,比较生疏,所以文章读起来,
做起来都比较没有感觉。
您告诉我这时由之前的真题和模拟题作为全面进攻,
遇到了生疏和薄弱的议论文和说明文类短文填空,
此时改成重点进攻,专项刻意练习。
您给我准备了您的秘籍宝典。
我又专门功课这两类话题的短文填空。
所以基本是是这三类题。
我基本由全面到重点都进行了系统性的训练。
还是感谢老师您及时雨般的帮助,有批评也有鼓励,
总是在关键的时候给我提供助力。
关于高中短文填空的做题顺序:
您告诉我们的是:
1.允许“浪费”一到三分钟的时间,快速浏览全文
这样对文章有一个上帝视角,整体观。
高考结束后,竟出去玩了,有点忘记了,说的不对的地方您再补充。
蝈蝈老师补充:
没事,你继续说,我作为倾听者和提问者。
你就说你的真实想法和怎么操作的,这样更具有操作性。
meng yao学姐继续补充道:
好的,我记得您当时给我们举例子,好像说的是贝爷野外探险的例子。
作为一个野外生存高手,去到一个陌生的荒岛,
在解决水源等问题不是眼前的着急事情的时候,
他会第一时间站在岛内的最高处,可能是树上也可能是山的高处,
先整体对这个地方有个大致的了解,
作出初步的判断,哪些地方可能有水源,
哪些地方适合搭临时住处,
哪些地方可能有生物迹象,等等吧。
这就是先允许花费看似浪费时间的1-3分钟,
但是对于文章有个整体的把握却至关重要。
那么这1-3分钟的通篇浏览全文,不是盲目读文章
而是带着作战任务,就像您说的务必要梳理出以下几个信息。
A. 文章涉及到的主人公有几个,或者围绕一个什么观点或者现象。
B. 文章的线索是啥----也就是文章围绕一个什么来展开
C. 文章的段落有几段,各个段落主要说的是啥。
D. 文章的行文逻辑---也就是文章按照什么逻辑顺序展开的
E. 文章的时态有哪些
F. 文章主要说的是啥---传达什么观点/解释什么现象/什么价值观等
就是带着这6项任务在这1-3分钟内要进行快速阅读scan reading.
如果文中有些生词或者短语不认识也没关系,遇到空格不用管,
遇到括号里的词,顺着读下去就好。
快速过,以上几个信息读完之后就是对文章有个大概的了解。
2. 继续花费3-7分钟的时间正式做题。
这块您也说过,短文填空的设题属于不重复考察。
也就意味着每个题对应的都是独一无二的考点。
大致的考察语法点包括:
名词单复数,名词所有格
无提示的冠词,介词,连词和搭配
基数词序数词
形容词和副词之间的转换以及比较级,最高级
时态和语态---被动语态
代词
动词搭配与动词五种形式变换
非谓语动词【不定式,动名词,现在分词,过去分词】
三大从句【名词性从句;副词性从句;形容词性从句】 
另外在做题的时候您讲给我们要注意:
务必以完整的句子作为分析基础,不能只看所在空的那个句子。
甚至要注意上下文整体看。
我特别受益您的蝈蝈英语长难句三步走策略。
这个分析方法太重要了,我之前总在这里出问题,特别难的句子,尽管我语感还不错,但是有时也是理解的不够透彻,不知道到底在表达啥。
长难句三步走绝对点赞的好方法!
第一步着实点句号
第二步找鹊桥
第三步找谓语动词【注意和非谓语的区分】
且二三步可以互换顺序,彼此兼顾。
举个例子吧,我还专门找出来了,
之前像这样的句子我都分析的不够彻底,总是扣分,
经过刻意练习您的长难句三步走方法,就变得非常清晰了。

“【Although it is generally accepted (that the development of modern technology has greatly improved people’s living standards),】 some scholars argue (that the widespread use of electronic devices may weaken students’ ability to concentrate), especially when (they are exposed to fragmented information for a long time.”)

句子主干:some scholars argue that ...

这是全句的核心:主语 some scholars + 谓语 argue + 宾语从句。

Although it is generally accepted that ... 

  although 引导让步状语从句   表示“尽管……”

it is generally accepted   形式主语结构   it 是形式主语,

真正主语是后面 that 从句

that the development ... has greatly improved ... 

  that 引导主语从句   说明“被普遍接受的内容”

some scholars argue that ...   主句   表达作者要强调的观点

that the widespread use ... may weaken ... 

  that 引导宾语从句作 argue 的宾语

especially when they are exposed to ... 

  when 引导时间状语从句   补充说明“在什么情况下更明显”

重点语法点

1. although 引导让步状语从句  

   although 表示“虽然、尽管”,不能和 but 同时出现。  

   正确:Although ..., some scholars argue ...  

   错误:Although ..., but some scholars argue ...

2. it is generally accepted that ...  

   这是常见形式主语结构:  

   it:形式主语  

   that 从句:真正主语  

   类似表达还有:  

it is believed that ...  

it is reported that ...  

it is suggested that ...

3. 宾语从句 that the widespread use ... may weaken ...  

   argue 后面接 that 宾语从句,表示“认为、主张”。  

   结构:argue + that 从句。

4. be exposed to  

   表示“暴露于;接触到”。  

   例句:  

Children should not be exposed to too much violence in films.

5. especially when 引导的状语从句  

   especially 起强调作用,when 从句说明条件或时间背景。这里强调“当学生长期接触碎片化信息时,注意力下降的问题尤其明显”。

整个这个长难句的翻译就是:

尽管人们普遍认为,现代技术的发展极大地提高了人们的生活水平,但一些学者认为,电子设备的广泛使用可能会削弱学生的注意力,尤其是当他们长时间暴露在碎片化信息中时。

当然这个题的设空时考察了一个被动语态be exposed,还有一个从属连词鹊桥的考察that 主语从句那句。我印象很深,都分析对了,也全对了。

然后就是再检查一遍,基本后来越做越顺了。
最后您告诉我们,光做完不算结束,要雁过留痕。
特别是有错误的务必要分类科学积累。
这块我单独说。
关于高中短文填空的错题复盘积累:
错题积累这块也帮了我很大的忙,尤其是分类科学积累这块,
我不仅掌握了分析方法,而且也顺手把高中语法点基本也梳理清楚了。
这块要感谢您的分类方法,让我对语法点有了清晰的架构。
另外您一直说,题做完,只有在细致的复盘思考并积累下来后
才算做是真正的学习闭环,才算是完整的学习链条路径。
另外错题积累的五层分析方法也让我对知识掌握的更扎实和全面。
我确实以前和对答案,简单划一划,红笔订正一下就完事了。
按照您的意思,这远远不够。
除了不同颜色笔标注,无比要注意五个层级的积累。
开始以为我觉得有点浪费时间,
但是您说这五层听着多实际就是比平时多那么几分钟的事,
恰恰就这多出的几分钟,就是积累复盘的精华。
您说的五层分析方法,也是我一点点达到的。
第一层:
题里的生词,短语,红笔圈出标注。
特别重要的绝不放过,模棱两可的也不放过。
且要背诵这些词汇的时候,要结合上下文语境,把词放在句子里一块写下来,您一直强调语言是语境学,单词脱离了语境就是孤岛!
比如这个长难句里的这个词

fragmented 的核心含义是“碎片化的、破碎的、不连贯的”。

它来自动词 fragment,意思是“使破碎;分裂成碎片”。

fragmented information   碎片化信息   

Students often receive fragmented information from short videos.

fragmented society   分裂的社会   

The war left the country deeply fragmented.

a fragmented market   分散的市场   

The industry remains highly fragmented.

第二层:
词汇的横向和纵向拓展
比如横向拓展的:
派生出新的词汇有哪些,相关词汇有哪些
比如纵向拓展的:
同义词,近义词,反义词有哪些,替换词有哪些
相关短语有哪些。
还有比如有没有熟词生义,词汇辨析相关的。

比如:fragmented

fragment:名词“碎片”;动词“使破碎”

fragmented:过去分词作形容词,表示“已经变成碎片状态的”

Her attention was fragmented by constant notifications.  

她的注意力被不断弹出的通知打散了。

词根 frag- / fract- 表示“打破”,

我发现同源词还有 

fracture断裂/骨折、

fraction分数/少量一点、

fragile易碎的,脆弱的

比如文中有一个exposed这个词,当然这里用的是被动语态的形式,
我自己感觉我对这个词比较好奇,且平时做题在好多题型里都见过。
所以我就好奇的深入有挖掘了一下,
感觉学到很多,和以前未曾见过的知识。

expose反义词

cover   遮盖;覆盖   与“暴露”相对

hide   隐藏;藏起   强调不让别人看见

conceal   隐瞒;遮掩   较正式,常指故意隐藏

protect   保护   与“使暴露于危险”相对

shield   遮蔽;保护   常接 from,表示“使免受……”

例句:  

The curtain covers the window.  

He tried to conceal his mistake.  

Sunglasses protect your eyes from strong sunlight.

近义词 / 同义词

reveal   揭示;展现   偏中性或正面,常指“显露真相/信息”

uncover   揭开;发现   强调把原来盖着的东西揭开

disclose   披露;公开   较正式,多用于信息、秘密

show   展示;显示   最普通,语气最弱

display   陈列;展示   多指公开展示

例句:  

The report revealed serious problems.  

The police uncovered a fraud case.  

The company disclosed its financial results.

短语搭配

expose sb./sth. to sth.:使……暴露于;使……接触  

  Children should not be exposed to violent content.

be exposed to:接触到;暴露于  

   Students are exposed to authentic English materials.

expose the truth:揭露真相  

expose a scandal:揭露丑闻  

expose a flaw / weakness:暴露缺陷/弱点  

expose oneself to risk / danger:使自己面临风险/危险  

expose film / a camera sensor:使胶片/相机传感器曝光

同源词

exposure   暴露;接触;曝光   expose 的名词形式

exposed   暴露的;无遮蔽的   过去分词作形容词

position   位置;职位   pos/pon = put, place

compose   组成;创作   com- + pos,放到一起

deposit   存款;沉积   de- + pos,放下

oppose   反对   op- + pos,放在对面

propose   提议;求婚   pro- + pos,向前放置

dispose   处理;排列   dis- + pos,分开摆放

另外发现expose = ex- “向外” + -pos- “放置”,

即“放到外面”,所以有“暴露、揭露、使接触”的意思。

从词根词缀的角度又发掘了一下,这个单词也好记忆了。

第三层:
涉及的语法点有哪些,先优先把所在题的语法点搞明白,如果盲区漏洞比较大,就及时联系您或者找来语法书,专项突破一下,堵上这个窟窿。
语法点分类积累,让我对语法有了清晰的架构分析。
您说的脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里。
也就是在哪个语法点滑倒,我就给相应的语法点捡拾起来,
然后再按照您给的推荐专项题刻意练习一下,
那么语法也就轻松多了。
第四层:
继续挖掘这个错题,有没有在哪里见到过,回想一下,
这个句子有哪有可能作为我的作文素材积累,
觉得句式写的很精彩,我能不能借鉴模仿一下。
专门仿写积累在自己的作文素材库里。
比如那刚才的举例子:

可提炼的写作句型

Although it is generally accepted that ..., some people argue that ..., especially when ...

我觉得这个句型很适合写我们考的应用文就是小作文:

先承认一种普遍观点,

再引出不同看法,并用 especially when 补充具体情境。

另外,我发现fragmented information 和 fragmented time 很适合放进阅读和写作素材里,讨论“碎片化阅读”“注意力分散”等话题时很常用。

第五层:
再深入挖掘复盘思考一下,换位思考,
从出题人的角度去思考,这道题到底考察我什么,
为什么我错了,我的思考切入点对不对,为啥往这个方向,
而出题人却从另一个角度切入,而我没有意识到。
还有它到底考察我什么能力,是有哪个关键词或者题眼没有分析出来吗
那这些思考我要好好琢磨一下,并写下来,
慢慢就成为了我的做题技巧宝典和秘籍了。
就像您说的,这就是一个人的长征过程。
是真刀真枪真实战出来的经验和教训,无比珍贵。
关于高中短文填空的高难度突破与语感培养:
后来,在所有题做完,也就是三周的样子,平均大致3-5篇的量,后期我做题速度也上来了,根本没用那么多时间,感觉做的题都很顺手。但是赶上考试稍微少点,我就看错题就行了。就不盲目做题了。
您给的蝈蝈英语题库里的您的宝贵习题和后期推荐的专项习题宝典之外,我想再拔高一下。
您推荐了我时文阅读和您整理的高阶阅读。
我一方面练习阅读能力,培养语感。
另一方面去接触新的素材,题材,话题,
人与自然,人与自我,人与社会层面的各项话题又都练习了。
且您说有时间就再挖掘一下,或者自己试着改编题。
我就把有的阅读难度大的时文,自己读完,然后再挖空再练习
对照看看能不能和原文一样,如果不一样,我就再分析,直到练出来。
有时我稍微抓空闲时间,就试着模仿仿写一下。
纯粹是好奇和好玩。时间也没费太多。
但是给我的感觉更加自信了,也不排除了。
因为我进行了专业的训练,在您的指导下。
后期基本都是满分的状态。
真心谢谢您蝈蝈老师。
蝈蝈老师接着问:
mengyao 你刚才从难易度短文填空这种题的选择练习,到做题顺序,从错题分类积累到后期时文阅读的语感培养,再到对于短文填空这个题型整个系统刻意练习的时间规划,说的非常详细,逻辑清晰,方法具体可行。
真可以说是和盘托出,毫无保留。
我也要谢谢你对老师的信任并严格执行下去。
更让我欣慰的是不仅仅是听话照做和你的执行力,
而且在此基础上,又有自己的主动思考
和随着兴趣度去进一步挖掘和探索。
这一点非常点赞👍。
那我有一个问题,你们高中学习时间非常紧迫,作业任务也多。
怎么还舍得拿出点时间去做额外的探索呢?
meng yao学姐答:
谢谢蝈蝈老师的肯定,特别感谢您的方法和这么长时间,从小学六年级毕业新初一预科跟您学,一直到高中,一直以来对我的关注和帮助。
高中学习时间的确非常紧张,每天十几个小时,各个科目任务也多。
但是首先我觉得我学习效率挺高的。
另外我觉得我感兴趣,且觉得这个知识很重要,
也没人强迫我,我就是想把某个单词弄明白,
有时这个知识,某个单词查着查着就很吸引我,
我就不自觉的就再去把相关的查出来。
完全出于好奇和兴趣吧。
再一个就是这些都是我平时在学校积累起来,我遇到了。
但是学校不让拿手机等电子产品。
所以我晚自习回家后就利用零散时间查的。
整体并没有耗费太多时间。
我拿手机或者平板,父母知道我要做什么。
他们对我也很放心,当然我的确是去查相应的知识去了。
这一点也很感谢我的父母,在手机使用上还是很开明的。
蝈蝈英语老师插话:
这还是你很自律,没有被短视频等吸引诱惑从而分散注意力。
meng yao接着说:
这个可能还是和自己的高中学生角色吧,有时候我也刷刷手机,
但是确实非常耗时,不知不觉时间就过去了,
但是想着我有的任务还没有完成。
所以也就自动放弃了,没有沉溺其中。
还是先把手头的事情做好。
蝈蝈英语老师说:
这个就是定力,自律,和对自己有清晰的认知,
也有好奇心驱使,自我主动发问,主动思考。
另外什么该干,什么不该干,自己拎得清。点赞👍!
再次谢谢你的宝贵经验,
我之所以写下来,也是为了让更多的家长和学生看见。
因为问题年年有,每一届学生都会遇到这样的问题。
让文字留存更有深度和长远。
希望我们的对话对他们有帮助。
我们继续……
[因为时间关系和敲文字,请静候第三期访谈……]
点个关注或者收藏转发,方便再看!

回首页,搜索你想要的文档

在首页搜索框输入关键词,快速定位资料

文库首页搜索指引 立即搜索

相关学习资料