万宁市小学英语黄世来名师工作室召开命题专项研修部署会

为进一步提升工作室成员的命题专业素养，规范试题命制与排版流程，2026年11月3日，万宁市小学英语黄世来名师工作室以线上形式开展命题专项研修部署会。会议围绕工作室成员量化考核管理、试题命题实操误区与注意事项、排版规范、三至六年级期末试卷题型研讨四项议程有序推进，全体工作室成员线上参会。

一、工作室成员量化考核管理

（一）研修作业完成情况

多数教师均能按时完成。第二次“命题专项培训心得”整体质量较好，参训教师能够结合专题讲座内容或个人阅卷实践经验撰写体会，感悟真切、指向明确。

（二）问题归因

个别教师存在多次迟交或漏交现象。主持人指出，此类问题的主因在于重视程度不足，而非作业难度多大或时间不充裕；希望全体成员将工作室研修任务纳入个人专业成长的常态化安排，切实增强主动性。

工作室将严格执行工作室的考勤等各项管理制度，并增设全勤奖。

二、试卷命题常见误区及注意事项

主持人结合以往命题工作中暴露出的问题开展专项讲解，重点提示以下八个方面，要求命题人逐条对照、自查自纠：

1.避免随意命题

命题前应先编制“多维细目表”，再据表命题；严禁先成卷后补表，防止考点失衡、覆盖面不足。

2.杜绝假情境化

情境须成为解题的必要条件。若去除引导语句后题目依然成立，则该情境属冗余装饰，应予删改。

3.确保干扰项有效

选择题的错误选项本身须为正确的语言表达，仅在该语境中不恰当；不得置入与考点无关的选项充数。

4.克服照搬原文

阅读题直接抄录原文查找答案属于低阶命题。题目须引导学生推断、概括，培养其推理能力。

5.提升认知层级

记忆与理解类、应用类、分析评价类题目，应按不同的比例设置，以形成合理区分度。

6.防止改编不一致

改文未改题、换题未换答案，是命题中的高频失误，须经多轮交叉核查无误后方可印刷。

7.规范配图使用

图片应与文字内容相匹配，避免重复使用同一单元图片，确保画面清晰美观。低年段配图作用更为突出；采用黑白印刷的试卷应避免使用彩色图片，防止印后模糊失真。

8.规避考点重复

整册1—6单元须均匀覆盖，避免同一词汇或同一句型在全卷反复出现。

三、排版规范

1.模板与版式：统一使用中心模板：采用A3纸张，配置“丰收乐园”报头与密封线，页边距设定为2—2.5厘米。

2.字体字号：中文使用宋体小四，英文使用Times New Roman，行距固定值为25磅。

3.题号格式：大题采用罗马数字加实心圆点，小题采用阿拉伯数字加实心圆点，选项写作A./ B./ C.，层级须清晰、格式须统一。

4.图片选用：图片选取要与文字内容高度一致，确保黑白印刷后仍然清晰可见；图片尺寸大小、高度等要一致，排列整齐美观。

5.听力材料：听力材料须单独成文，包含完整指令。

6.打磨与校核：坚持多轮打磨、逐项核查，保障试题严谨科学，不放过排版、格式等任何细微问题。

四、三至六年级期末试卷题型研讨

在主持人牵头下，大家对各小组提交的3—6年级题型初稿开展集中研讨，最终确定各年级题型、小题构成与分值设置。

活动最后，主持人立足工作室命题研修长效发展，统一布置阶段性专项研修作业，明确后续学习与实操任务

结语：命题是一项专业性极强的工作，我们要恪守“先制表、后成卷，先架构、后打磨”的工作原则。相信全体成员定将本次研修的要求内化于心、外化于行，在统一模板与规范框架下，严谨细致、保质保量完成每份试卷的命制工作，持续精进命题能力，发挥示范辐射作用，成长为我市小学英语学科命题后备力量。

供稿：李文硕

审核：蔡宗莉

责编：梁婷婷

核发：黄世来