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数学带给我们什么——初中数学思政课(一)
数学带给我们什么——初中数学思政课(一)
为了积极响应党中央的号召，努力挖掘课程思政元素，想办法上好初中的思政课，同时，为了改变乡镇学生基础薄弱，兴趣不浓，习惯不好，缺少方法的现状，我们积极探索各学科的思政课，今天展示的是我设计的数学思政课。 希望大家多提宝贵意见。 课上我先问学生“大家已经学了九年数学，你们觉得数学美吗？”大部分同学摇头，而后又附和我说“美”，我追问，那你觉得数学美在哪儿呢？谁能具体地说说。有学生窃窃私语，更多的同学保持沉默。随即我让学生们展开讨论，最终学生说出的答案有，对称美，简洁美。 
记得那是2017年，我代表运城市参加山西省首届教师技能大赛，大赛共有三个环节，第一个环节是口语表达，我抽到的题目就是，请结合你的教学谈一谈数学的美。说实话，当时已经18年教龄的我，究竟没有认真思考过，数学美在哪儿，当时也跟学生今天的表现差不多，就谈了简洁美和对称美。虽然最终荣获山西省一等奖，但我知道自己对数学之美认知的太过肤浅，所以从此之后，我开始不断反思，探索，数学究竟有什么美，经过了近10年的思考，我有了更进一步的认识，今天就带着大家一同来看，我发现的数学之美。 一、简洁美 
课堂上我通过勾股定理和平行线性质的文字语言和符号语言的对比，让学生感受数学的简洁，方便。正是因为使用了数学符号，才使得表述快捷，简便，因此数学符号的积累很重要，接下来我考查同学的数学积累。 
如果说，有一个公式最能说明数学的简洁美，那无疑就是最著名的欧拉公式了。 
二、对称美 因为学生们对于数学的轴对称、中心对称(以及旋转对称图形，北师大版教材知识拓展部分有提到)接触的比较多，因此，在这里我并没有花费太多的时间，只是展示了一些轴对称的建筑图片，通过几何画板展示了一些轴对称和中心对称的图形，能跟学生产生相同的认知即可。 三、严谨美 平时上课大家经常听到数学老师这么说“数学是一门非常严谨的科学”，的确如此，思维要一步跟着一步，解题要一环扣着一环。课堂上我展示了一个同学的试卷，以此来体会数学这门科学的严谨性。 
四、和谐美 如果说简洁美是数学的专利，严谨美是简洁美的孪生姐妹的话，那么对称美就是她的妖娆所在，而如果这些都能算作数学的美的话，那么，黄金比该不高兴了[调皮]，因为黄金比体现的是数学的和谐美，是数学最具代表的美。 
五、自然美 从斐波那契数列说起，生活中许多地方都有它的影子，不论你是否懂得数学，不论你是否了解它的规律，它都存在！这就是数学的自然美，还有许多美等着你去探索，去发现。 
六、成就美 我列举了“142857”走马灯数、网上的解密游戏，以及我的一个小小的发现，让学生体会数学可以让人明目，可以让人产生成就感和精神的愉悦感。 
虽然学生没有想过这么多，没有梳理出这多么数学的神奇之处，但所说内容都能很快地让学生产生共鸣，容易跟我同频共振。 受篇幅的限制，本次我只发这节数学思政课的第一部分，其余部分，择期再发。再次感受各位同仁和朋友的关注和支持。
2024年9月9日至10日，习近平总书记在全国教育大会上强调，要不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。
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