前言：中小学教师职称晋升是每位教师职业生涯中的重要事情，是反映教师能力和知识水平的重要标志，并且与个人的薪资待遇直接挂钩，关系到每位教师的切身利益。而讲课答辩环节又是教师职称晋升过程中最为关键的部分，也是参加职称晋升的教师感到最难掌握、最让人头疼的地方。参评教师普遍反映不怕讲课，就怕答辩。

为帮助即将参加答辩的小学数学学科老师顺利通过讲课答辩，小编特将近年来教师职称晋升小学数学学科评委老师常问问题汇编成册，内容分为：各学段共用辩题；1-6年级每课对应辩题，每题都附有答案详解，绝对是还参加职称晋升答辩的小学数学教师最佳的参考资料。即将参加答辩的小学数学学科老师只要对这些问题灵活掌握，做到举一反三，一定会让您少走弯路，顺利通过答辩！

11、各年级共用辩题：教师是促进学生自主学习的”促进者"。请你谈谈”促进者“这种角色的特点。

答:①积极地旁观。

②给学生以心理上的支持,刨造良好的学习气氛。

③注重培养学生的自律能力。

12、各年级共用辩题：小学数学常用的教学方法有哪些?

答:①讲授法;②谈话法;③讨论法;④观察演示法;⑤实验法；⑥观法;⑦练习法;⑧复习法;⑨指导小学生自学法。

13、中高年级段数学辩题：0 表示没有吗?到了小学高年级关于 0 的教学,可以讲到什么程度?

答:0 除了表示一个物体也没有之外,还有许多重要作用:

 ①表示示数位。写数时如果空位,必须用0占位；

②表示起点。如直尺的刻度是从0开始；

③表示界线。如数轴上0表示正数和负数的分界；

④表示精确度。如3和3.0,这两个数大小相等,精确度却不同； 

14、各年级共用辩题：结合教学实际谈谈你是怎样钻研好一节课的教材内容的?

答:①要揭示教材的思想性。

 ②研究教材的内在联系。 

③研究教材的例题和习题。

④究教材的重点、难点和关键。 

⑤理灵活地处理教材。

15、抽到一年级下《100 以内数的组成》。评委提出的问题：画一个七巧板计算教学中应该重视什么?经历什么?突出什么?

答:在七巧板计算教学中，应重视培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。经历从直观操作到抽象计算的过程，突出数学与生活的联系，让学生感受数学的实用性。

16、抽到六年级下《求不规则圆柱的容积》。评委提出的问题：请你举例说明转化在数与代数、形与几何中应用。

答：对于不规则圆柱的容积计算，通常可通过转化的方法。例如将其转化为规则的几何体来计算。在数与代数中，如求解方程时将复杂式子进行变形；在形与几何中，像计算不规则图形面积时转化为规则图形面积之和。

17、抽到六年级下《比和比例》。评委提出的问题：你认为比和比例的区别是什么？

答：比是两个数相除的关系，如3:5 ；比例则是表示两个比相等的式子，如 3:5 = 6:10。比侧重于两个数的关系，比例侧重于两个相等的比。

18、抽到六年级上册课题。评委提出的问题：六年级数学广角有哪些内容？

答：六年级数学广角的内容通常包括鸽巢问题、植树问题、找次品、优化问题等，这些内容有助于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。

19、抽到六年级上册课题。评委提出的问题：利用数形结合解释五分之四除以3。 

答：（一）画出表示五分之四的图形先画一个长方形，将其平均分成5 份，取其中的 4 份，表示五分之四。

（二）将这五分之四平均分成3份把表示五分之四的这4份再平均分成3份。

（三）观察每份的大小可以发现，每份是原来五分之四的三分之一，即"4" /"15" 。

20、抽到六年级下册《圆锥休积的应用》与《圆柱体积公式的推导》。评委提出的问题：简述图形面积公式的推导。

答：①圆锥体积：通过实验，将圆锥装满水倒入等底等高圆柱， 发现三次倒满，得出圆锥体积是等底等高圆柱体积的。 

 ②柱体积推导：把圆柱切拼成长方体，长方体体积等于圆柱体积。 

 ③面图形面积，如长方形，用数方格得出面积，推导出面 积公式为长乘宽。