柯城区2026年下半年小学英语24学时培训(三)

教而不研则浅，研而不践则空。为精准把握人教版PEP小学英语新教材教学，破解教学设计实施难点，11月6日，柯城区2026下半年小学英语24学时第三次集中培训在巨化三小报告厅如期举行。

全区小学英语教师汇聚一堂，以说课展示、名师课例、专家讲座为载体，沉浸式开展新教材专题研学，探寻核心素养落地英语课堂的实践路径。

研析新材・观摩说课视频

PEP7 Unit4 Manage money well 

B Read&Write

汪老师深入解读文本，剖析文体结构，理清单元问题链，挖掘理性消费理财的主题内涵。课堂遵循读前、读中、读后的教学思路，通过层层阅读活动提取Chen Jie的理财方式，依托思维导图梳理信息，落实读写训练，并结合学生生活实际进行语言输出，培养学生英语核心素养。

PEP7 Unit4 Manage money well 

B Read&Write

刘老师从复习Matt，Binbin和Sarah的spending plan入手，引出语篇主人公Chen Jie，结合阅读策略，梳理Chen Jie的管钱之道，并依托真实生活情境，引导学生运用目标句型表达消费想法，尝试个性化书面表达，说课兼顾语言输出与价值引领，渗透理性消费、勤俭节约的理念。

PEP7 Unit6 Energy, nature and us 

B Read&Write

毛老师从学生的一句提问“What can I do for the Earth?”入手，将“拯救地球”这一宏大主题拆解为具体行动，引导学生从阅读走向写作、从认知走向实践。她以新课标和学习活动观为纲，通过问题链层层递进帮助学生理解说服性文章的结构特点，并借助AI工具即时反馈写作，化抽象为具体、化难点为阶梯，最终让学生真正理解主题意义。

深耕课堂・精彩课堂展示

PEP5 Unit3 Work and play 

B Let's learn

蔡老师的词汇课聚焦周末活动，旨在通过一般现在时与频率副词的运用，描述人物日常。教学涵盖听音判断、结对朗读以及为角色Sue制定新计划等活动，引导学生辨析学习与娱乐的关系。课堂强调“劳逸平衡”理念，不仅提升学生语言表达的准确性与流利度，更培养其合理规划时间、健康生活的意识与能力。

PEP5 Unit4 Healthy life 

B Let's talk

陈老师这节对话课围绕“如何健康生活”展开，定义健康为拥有良好身体和愉悦心情，实现途径包括食用健康食物、坚持锻炼、保证充足睡眠，以及与亲友交流获取支持。课堂通过听力、对话练习及思维导图分享，引导学生制定个人健康计划，强调身心平衡与社交互动的重要性。

蔡老师分享感悟：本课以主题意义探究引领词汇教学，借助真实周末情境带动词句学习，学生参与课堂活动积极性较高，课堂活动偏重于整体推进，对个体差异关注不足，部分孩子在完整语句输出上存在卡顿。今后可增设梯度化小任务，在落实语言训练的同时，把时间规划的观念润物无声地渗透进课堂。

陈老师结合新课标理念，分享了AI赋能小学英语课堂的实践探索。针对传统课堂缺少真实语言情境、学生学习兴趣不足的痛点，提出借助AI动漫、漫剧创设教学场景，落实文化意识与责任教育。以四年级上册Unit4为例，依托单元主题，通过四步教学法开展教学设计，利用AI生成的动画素材搭建语言输出支架，引导学生思考可以为社区做的事。课堂鼓励学生从学习者转变为内容创作者，在语言实践中内化品格。

赋能提质・专家专题讲座

杜洁，小学英语正高级教师，全国教育科研先进个人、浙江省优秀教研员、浙派名师培养对象。

课例结束后，杜洁老师对两节课进行了深入的点评，并进行了《让素养真实生长——人教版小学英语新教材教学设计与实施》的专题讲座。

杜老师指出新教材以核心素养为导向，强调要讲好中国故事，以及坚守中华文化，教材内容设计呈螺旋上升，主题从三四年级的直观事物、家庭规则，逐步进阶至五六年级的情绪管理、健康理财及宇宙探索，实现从具体到抽象的思维跃迁。

接着，还指出教学实施需摒弃死记硬背，学会用英语解决问题，强调三年级侧重阅读启蒙与拼读规律的掌握；四年级强化语境中词汇的运用和语法的循环复现；五六年级则提升学生的语篇结构化理解能力。

杜老师还建议教师可以采用逆向教学设计，将课堂目标、活动与评价进行整合，落实“教—学—评“一体化，最终旨在让核心素养在真实任务中落地。

聚力前行・活动总结引领

柯城区小学英语教研员毛晓晓老师对本次英语教研培训活动进行总结，首先向本次授课专家和展示课上课教师致以诚挚谢意，并对后续教研工作提出三项要求：

一是聚焦新教材落地，各校教研组认真领会培训内容，备课立足教材，深挖教材育人价值，落实新课标理念，教师扎实研读教材，做好课前备课。

二是提升校本教研实效，教研活动杜绝形式化，教研组紧扣教材开展深度研讨，深耕新教材教学，突破教学难点。

三是立足长远做好教学衔接，充分关照学生学习感受，循序渐进帮助学生适应新教材难度，筑牢小学阶段英语基础，为学生升入初中之后的英语学习做好铺垫，稳步落实核心素养导向下的英语教学目标。

本次培训为柯城区小学英语教师搭建起深度研学、互学共进的交流平台。围绕新教材开展课例研讨、名师示范与专题讲座，老师们进一步明晰素养导向下英语课堂的教学方向，收获丰富可落地的教学实践经验。

道阻且长，行则将至。愿全体英语教师以此次学习为契机，聚焦新教材，笃行育素养，在教学之路上精耕细研、砥砺深耕，共同推动柯城区小学英语教育迈向高质量发展新阶段。