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全国美术优质课教案《像素译纹——拼豆非遗纹样》
全国美术优质课教案《像素译纹——拼豆非遗纹样》
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设计定位： 本课不把“拼豆”当作手工兴趣活动来上，而是把它作为一次“非遗纹样的像素转译”——学生面对的真实问题是：一件织锦或刺绣上的纹样，原本是用经纬线或针线“织”出来的，现在要用一颗颗方格拼豆“译”出来，译得对不对、像不像、有没有丢掉纹样的“魂”。这决定了本课的核心不是“拼得耐心”，而是在像素化的限制中做出文化判断。
《像素译纹——拼豆非遗纹样》全国优质课教案
一、课程基本信息
二、大概念与核心问题
大概念： 拼豆的“一格一点”与织锦的“一经一纬”是两种不同的“编织语言”，纹样从织物转译为像素，不是简单的“缩小复制”，而是在简化中保留识别特征，在限制中做出文化判断。
核心问题： 当纹样被拆成一颗颗方格，什么必须留下，什么可以舍去？
本课做深的素养：文化理解（能说出纹样的寓意与转译依据）+ 创意实践（能在色彩和格数限制中做出有依据的转译决策）。审美感知与艺术表现在过程中自然渗透。
三、教学目标（可测标准）
| 文化理解（做深） | ||
| 创意实践（做深） | ||
| 审美感知 | ||
| 艺术表现 |
四、教学重点与难点
| 重点 | ||
| 难点 |
 |  |  |
「《像素译纹——拼豆非遗纹样》全国优质课教案.docx」，
链接：https://pan.quark.cn/s/8c0666372ec4
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