一纸聘书,一份担当|宁乡市杨昌志高中历史名师工作室正式启航

    作为本届高中名师工作室代表，杨昌志在经验分享与表态发言环节登台。与他同台的，还有幼教工作室代表胡蓉、小学工作室代表刘滔、初中工作室代表邓超。四位代表分别结合各自学段的教育教学实际，围绕区域均衡发展、课题研究实践、团队梯队建设、数字赋能专业创新等方面交流了思路，并一致表示：将切实履行首席名师职责，带好团队、做实研究、服务一线，把工作室建成教师专业成长的共同体。

    市教育局党委委员、副局长卢炜在讲话中指出，名师工作室是宁乡市加强教师队伍建设、发挥名师示范引领作用的重要载体，建好第九届名师工作室，对提升全市教育教学质量具有基础性、长远性意义。他提出的三点期许，恰好为新一届工作室标定了方向：

    历史学科的独特价值，正在于“立德树人”四个字。史料里有是非，年表里有兴衰，人物抉择里有价值判断。一堂好的历史课，从来不只是把知识点讲清楚，更是帮学生在时间的纵深里，看清自己从哪里来、该往哪里去。工作室的第一课，就是要把这份格局立起来。

    新教材、新高考、新课标叠加推进，课堂形态、评价方式、教研范式都在变。守成容易，探路难。工作室要做的，是在真实课堂里试、在真实问题里研，让课题从教学中来、成果回到教学中去，而不是停在纸上。

   名师之名，不在个人光环，而在能否把人带起来。首席带骨干、骨干带青年，一层一层传下去，一支队伍才能真正立住。所谓“摆渡”，就是愿意把别人送到更远的地方。

    方向有了，剩下的就是怎么干。结合表态发言中的思路，杨昌志历史名师工作室将从四个方面落地：

   聚焦高中历史教学中的真问题——大单元整合怎么落、史料实证如何教、学业质量评价怎么评——确立可操作、可检验的课题，用三年时间啃下几块硬骨头，形成一批能在全市推广的课例与资源。

   把研讨搬到教室里去。常态课开放、同课异构、观课议课，不搞表演式展示，只看学生有没有真思考、真收获。

   建立清晰的成员成长路径：任务清单、读书计划、磨课记录、成果档案，一人一档、一年一评，让每个人都能看见自己的进步。

    主动对接薄弱学校和青年教师群体，通过送教下乡、联合教研、资源共享，让优质教研成果真正落到一线课堂，为区域教育均衡发展出一份力。同时，用好数字工具，建设线上资源库与研修共同体，让研究突破一间教室的边界。

    历史学科教会我们一件事：真正有价值的东西，往往需要时间才能显现。工作室的建设同样如此。一纸聘书是起点，不是终点。从今天起，杨昌志历史名师工作室将与第九届名师工作室的所有团队一道，在宁乡这片教育热土上，心怀格局、保持前瞻、凝聚合力——做立德树人的领航者，做改革创新的探路人，做梯队成长的摆渡人。

    路还长，我们慢慢走，扎实走。