夜雨聆风一、【社会现象类】真题展示：
1. 老师上课总是只提问固定的几个小朋友，你怎么看？
2. 对于幼儿园小学化的现象，你怎么看？
3. 今天有个小朋友家长接得迟了，李老师一直陪着孩子玩游戏，对此你怎么看？
二、【社会现象类】作答思路
【三步走】
1.提观点：直接式表态/点明本质+表态/概括题干信息+表态
2.重分析：分析危害、意义、原因，主体分析法(从题干主体入手,通过分析“接触谁”“影响谁”来找相关的各个主体常见的主体有幼儿、教师、家长、领导、幼儿园、教育局、政府）
3.抓落实：（1）负面现象——针对原因提出相应的对策
三、【社会现象类】真题解析
1. 幼儿园教学内容小学化，你怎么看？
答：【重复题干提观点】幼儿园教学内容小学化是不正确的，对这一现象教师应予以重视，及时找出原因，采取正确的办法予以解决。
【分主体谈危害】如果放任幼儿园教学内容小学化，可能会产生以下不良影响。第一，容易影响孩子的身心健康发展。幼儿园的孩子正处于身心发展的快速时期，需要通过游戏和大量的活动来满足其身心健康发展。教学内容的小学化只重视孩子的智力发育，而轻视孩子的其他方面发展，从而影响孩子的身体、心理和社会性方面的发展。第二，幼儿园教学内容的小学化不利于孩子养成良好的学习习惯。由于孩子本身依然处于幼儿园阶段，其注意力和理解能力都比较弱，对于抽象的小学教学内容无法深入理解，容易产生失败感，导致厌学。
【分主体析原因】针对幼儿园教学内容小学化，我认为可能有以下几种原因。首先，可能是有关单位对于幼儿园教学内容的监管不严，在幼儿园教学方面不够重视，认为教什么都可以，导致幼儿园教学质量参差不齐，出现小学化的情况。其次，可能是园所方面不够专业。幼儿园将幼小衔接粗浅地理解为小学化地教授知识、技能等内容，从而造成了教学内容小学化的情况；园所为了留住生源而向家长妥协，教授小学教学内容。最后，可能是家庭原因。很多家长都有望子成龙、望女成凤的心情，害怕自己的孩子输在起跑线上，当其他孩子进行相应的补课学习时，家长就会相互攀比，甚至杞人忧天，害怕自己的孩子会落下，所以要求园所教授小学教学内容。
【据原因抓落实】对于这些原因，我认为可以采用以下方法来解决。首先，国家层面。国家可以加大对于幼儿园教学方面的监管力度，正视幼儿园的教育教学情况，并安排相关部门进行宣传，引导大众认识幼儿园教学内容小学化的危害以及如何正确进行幼儿园教育等。其次，园所方面。幼儿园可以通过学习、培训等方式，正确了解幼小衔接内容，避免出现教学内容小学化的情况。同时，幼儿园应该开展相关讲座，向家长传播正确的育儿思想，同时约束自身不向家长妥协，杜绝出现教授小学教学内容的情况。最后，家庭方面。家长应该信任园所，并改变自己攀比的心态，积极配合幼儿园进行家庭教育，共同帮助孩子完成幼小衔接，避免教学内容小学化。
2.冬冬分苹果，最后剩2个人了，他把大的分给别人，小的留给自己，你怎么看？
答：【重复题干提观点】冬冬把大苹果给别人，小苹果给自己，这是一种分享和谦让的亲社会行为，我非常的赞同、鼓励冬冬的这种行为。
【分主体谈意义】冬冬这样做呢，会带来以下好处。首先，第一点，这证明了冬冬自己有非常好的亲社会行为，在班级里会获得大家的喜爱，有利于孩子非常好的同伴关系的建立。第二点，对其他小朋友来说，是非常好的榜样作用，让其他孩子跟他来学习。第三点，这也证明了家庭教育和幼儿园教育的成功，树立了良好的口碑和形象。
需要【应急应变类】答题万能模板，微末找我哦
教资笔试面试资料保过班/专升本全套资料/教招/特岗资料/建筑师等资料~
