夜雨聆风「晚自习结束后，小禾回家没有领到练习卷。回家后他让妈妈和老师联系，要一份电子版试卷。妈妈接着就和老师联系：“小禾刚说那个白天在学校发的卷子他没有，到他那就没有了。然后让您给他发个电子版。”
“喔，这让老师给发给电子版，一点也不客气，挺大派头呢。现在你们都把老师当成服务人员了。是吗？我教你家还在已经一年了，难道您跟我说想要个电子版不应该客气一点吗？我跟您达到那么熟悉的程度了吗？我教您家孩子一年多了，连个客气的话都没有吗？难道一点都不值得你们尊重吗？”老师没有直接说给不给电子版试卷。」
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小禾妈妈认为自己并没有对老师不尊重，却遭到了老师的不满和说教。心中自是不悦。她开始求助网络，希望有个正确的判断。语音视频迅速引起了大家的关注，还有学校和教育局。教育局给了老师处理的结果，不再教学，转至后勤岗；考核为不合格，取消评优评先的资格；向家长、学生做书面道歉，做书面检讨；所在学校师德师风专项整顿。
不知道这是不是家长和老师、学校和教育局想要的结果。
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这明显是人与人沟通的问题。
自己的孩子没有拿到试卷，放学后让老师发试卷没有问题。现在沟通如此方便，发一份电子版试卷用手机点上几下就可以完成，占用不了多少时间。小禾妈妈觉得自己的语气态度都没有轻视老师的意思。只是在表达自己的述求，怎么获得了老师的一番抱怨和教育。
老师也觉得委屈。家长上来就一条语音，说自己家孩子没有试卷，让发个电子版。就像收到了上级领导安排的任务。毕竟是下班时间，没有称呼，没有问候，没有谢谢。直接让我干什么我就得干什么。怎么说自己也是四五十岁的人了，对于教学也是付出了真心，换回来的是理所当然的指示。
谁都觉得自己有理。
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如果家长说，老师你好，孩子说没有拿到试卷，能否方便给发一份电子版？谢谢。这样会不会好一些，听话者的接受程度会不会高一些。
老师的回答干净利落，有就有，没有就没有，明天再发。也不用情绪崩溃，把家长数落一番。是不是就不会有后续的惩罚。
这本是一件极小的事。一名高中生没有在学校里拿到试卷，回家后让妈妈沟通要一个电子版。最终的目的就是，家长想拿到电子版试卷，学生写上试卷，老师把试卷讲了，学生把错改了。结果却是，一个目标都没达成，事件却走向了不可控的方向。
本是可以通过好好说话，好好沟通就可以解决的问题。当学校与教育局介入，事情就上升了不可控制的高度。也许他们也不会觉得老师有问题，但是老师、家长的对与错、是与非和网络名声声比起来不值一提。总之，把事件解决掉，压下去就可以了。家长管不了，可以管老师。重重的处罚落在了一件轻轻的小事上。
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