文档内容
11 我是一张纸
一、教材分析
本课题设置三个话题：“你找到我了吗”“我从哪里来”和“我
的苦与乐”。
“你找到我了吗”这个话题设置的目的是引导学生发现纸张在日
常生活中的重要作用，了解纸的不同形式。
“我从哪里来”这个话题设置的目的是引导学生了解纸的来源，
体会我国造纸术的发明及其对世界文化的贡献；知道现代是怎样造
纸的，懂得纸张的来之不易。
“我的苦与乐”这个话题设置的目的是引导学生了解人们对纸张
不同的态度所带来的影响，帮助学生树立节约纸、爱惜纸的意识并
付出行动，懂得节约用纸就是保护环境。
二、学情分析
生活离不开各种形式的纸张，但人们往往忽视掉纸张在生活中的
重要作用，出现各种浪费纸张的现象。小学阶段正是学生养成良好
习惯的重要时期，因此，引导学生了解纸张、节约纸张、爱惜纸张
是非常有必要的。本课重点引导学生发现纸张的不同形式及其重要
作用；了解纸的来源，懂得纸张的来之不易；知道浪费纸张就是浪费资源、破坏环境，从而懂得节约用纸就是保护环境，从小事做起
节约纸、爱惜纸，养成环保习惯。
三、教学目标
1.感受纸张在生活中的重要作用，了解纸张的来源。
2.懂得节约用纸、爱惜纸张，树立节约用纸的意识。
四、重点难点
【教学重点】
体会纸张的重要性，懂得爱惜纸张，掌握节约用纸的方法。
【教学难点】
知道纸张来之不易、节约用纸就是保护环境，养成环保的好习惯。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解造纸术和纸张的制造过程及环保用纸的方法。
学生准备：发现纸的不同形式，了解造纸术和环保用纸的方法。
（一）导入新课
1.图片引入：出示各种纸的手工作品提问：这些物品好看吗？它们都是用什么做成的？
教师追问，引发思考：
纸是用什么制成的？它在我们生活中有什么作用呢？一起走进
新课：我是一张纸
（二）懂得珍惜
1.小组交流：我是你的好朋友——纸，天天陪伴你生活和学习。
我就在你身边，你找到我了吗？
出示教材第42页的图片，了解纸的不同形式。
教师提问：生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？
2.生活中的纸：比一比谁能说出更多的纸制品。
出示各种类型的纸，使学生体会到纸广泛存在于我们生活中。
点拨：纸可以制成各类的生活用品、学习用品、办公用品、艺
术品等。纸的形式多种多样，出现在我们生活中的各个角落。
3.纸的用途：结合具体的物品说说纸的作用。
（1）用来做书本，传递知识。
（2）用来做纸巾，清洁卫生。
（3）用来做贺卡，表达情感。（4）用来做手工，丰富生活。
（5）用来做箱子，包装运输。
点拨：我们的生活离不开纸，纸在我们生活、学习和工作中扮
演着重要的角色。
4.纸的来源：你知道纸是从哪里来的吗？
明确：树木、竹子、芦苇、废报纸等。
提问：树木、竹子是如何变成一张纸的？要经过哪些生产工序呢？
5.造纸术：阅读课本第42-43页的绘本《你知道吗？》，了解纸
的历史和造纸的过程。
（1）播放视频，了解造纸术。知道：造纸术是我国四大发明之
一。纸的历史悠久，早在 2000多年前就有了。西汉时期，蔡伦改进
了造纸术，使纸的使用更加普遍，这对知识的传播与文化的传承有
极大的作用。
（2）出示当时造纸的过程：工序繁多，来之不易。
6.纸的制造：现代是怎样造纸的？
播放视频，了解现代造纸的过程。
点拨：每一种纸的制造过程都需要经过许多工序，每一道工序都不容马虎。因此，每一张纸都来之不易，它们是很多人的共同劳动
成果。我们要珍惜每一张纸，合理利用每一张纸。
（三）环保节约
1.“纸的痛苦”：如果人们把我当朋友，爱惜我，我就会很高兴；
如果大家不珍惜我，我就会很痛苦……
借助教材第 44 页的图片，了解浪费纸张的现象：随意丢弃、随
意撕扯、过度使用、过度包装。
提问：浪费纸的行为还有哪些？
提示：直接丢弃旧书和报纸、擦桌子不用抹布而用纸巾、随地
丢传单……
2.小组交流：用几张纸、丢弃几本书是件小事吗？浪费纸张会带
来什么后果？
提示：
造纸原料主要是树木，过度砍伐会破坏生态环境，加剧土地荒
漠化……
造纸过程中会产生废气、废水、废渣，这些都会对环境造成污染。
纸的加工和运输需要大量的人力物力……
点拨：浪费纸张就是间接浪费树木、浪费水、浪费电、浪费人力
物力，也加剧了环境污染问题。
3.“纸的快乐”：看到你们这样做，我真的很开心……
借助教材第 45 页的事例，引导学生了解环保用纸的方法：以旧
换新、充分利用、废纸回收、爱惜保护。
提问：在生活中，你做到爱惜纸张、节约用纸了吗？你是怎么
做的？
4.课堂互动：和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做？
播放视频，了解节约用纸的重要性和更多环保用纸的方法。例
如：
（1）不乱扔废旧的书籍、报纸、传单等纸制品，要把它们送到
废品回收站。
（2）不随意丢弃废纸，要做到废纸再利用：做手工、折纸飞机
玩……（3）使用后的纸巾不能乱扔，要做好垃圾分类，减少环境污染。
5.绘本启示：阅读课本第44-45页的绘本《我们来做草稿本》，
学会自制草稿本。
思考：我们可以从哪里收集还可用的纸张呢？
6.课堂活动：请制订“节约用纸计划”并付诸于行动，期末来一
次“爱惜纸张”的成果展吧！让我有更多的笑脸！
我的计划：
（1）节约使用练习本，充分利用纸的空白处，减少对纸张的需
求。
（2）带动家人和邻居小伙伴一起加入节约用纸的行动中来。
7.课堂小结：
（1）造纸术是我国四大发明之一。西汉时期，蔡伦改进了造
纸术，这对知识的传播与文化的传承有极大的作用。
（2）我们的生活离不开纸，纸在我们生活、学习和工作中扮
演着重要的角色。
（3）每一张纸都来之不易，它是很多人的共同劳动成果。我们
要珍惜每一张纸，合理利用每一张纸。节约用纸就是保护环境。（四）素养提升
1.判断题。
（1）树木、芦苇、竹子还有废纸都能制造出纸张。（√）
（2）造纸术是西汉时期蔡伦发明的，造纸术是我国四大发明之
一。 （×）
（五）板书设计
（六）完成作业
1.交流：和家人、同学讨论在生活中该怎样节约用纸，有哪些好
的办法。
2.实践：制订“节约用纸计划”，并付诸于行动。
