夜雨聆风
整本书阅读，不只是“读完”，更是“读深、读活”
这两年，许昌市积极推进阅读专项测评，学生的阅读能力和综合素养有了显著提升。无论是课堂上的阅读教学，还是课外的整本书阅读，都逐渐从“量”的积累走向“质”的飞跃。越来越多的孩子开始真正走进书本，走进故事，走进科学，走进历史，也走进了更深层次的思考和表达。
然而，我们也不得不面对一个现实：不少学校和家长心里都没底——孩子读了不少书，可真到了测评环节，会不会“剃光头”？
为了帮助大家更好地了解孩子的真实阅读水平，找准差距、明确方向，我们特别邀请了在本项工作中成效突出的许昌实验小学和许昌市毓秀路小学，分享他们在今年四年级下学期使用的整本书阅读综合能力测评模拟试卷。
这两套试卷，不是简单的“填空选择”，而是围绕“快乐读书吧”推荐书目和整本书阅读目标，精心设计的阅读素养“体检单”。它考察的不仅是孩子记住了多少，更是孩子是否真正读懂了、会思考了、能表达了。
它测的，不是死记硬背，而是：
科学探索精神：比如从《人类起源的演化过程》《看看我们的地球》中，孩子是否能理解“劳动创造了人”，是否能像科学家一样思考？
万物有灵的感知力：比如通过《细菌世界历险记》，孩子能否理解细菌的“功与过”，并用生动的语言表达？
历史中的人物与品格：比如从《林汉达中国历史故事集》中，孩子能否提炼人物的品质，并从中汲取成长的力量？
哲学与成长的思辨：比如面对“成长”的话题，孩子是否有自己独特的看法，能否有理有据地表达？
创意表达与想象：比如创编诗歌、续写故事、穿越时空送给远古人类一件礼物……这些题目，真正考察的是孩子的语言运用能力和创造力。
题型新颖，贴近真实素养：不是枯燥的阅读理解，而是情境化、任务式的项目设计，比如“科学考察日记”“布展员工作”“人物寄语卡”等，孩子做起来有兴趣，家长看起来有方向。
覆盖整本书阅读全过程：从词语积累、信息提取，到人物分析、观点表达，再到创意写作，层层递进，全面反映孩子的阅读深度与思维水平。
名校实战，质量有保障：许昌实验小学和毓秀路小学在整本书阅读教学和测评方面积累了丰富经验，这两套试卷经过真实教学检验，具有很强的参考价值。
家长：可以在周末或复习期间，让孩子安静地完成一套试卷（建议分段进行，避免疲劳），然后对照答案（可自行批阅），看看孩子在哪些方面掌握得扎实，哪些方面还存在短板。
老师：可以作为学期末阅读素养的模拟检测，也可以作为整本书阅读教学的反馈工具，帮助调整教学策略。
所有人：通过这份测评，真正了解“整本书阅读”到底应该读到什么程度，孩子距离高质量阅读还有多远。
整本书阅读，不是为了考试，而是为了让孩子在书中遇见更大的世界，成为更有思考力、更有人文情怀的人。而测评，不是为了排名，而是为了看清方向、找到差距、更好地前行。
这两套试卷，就是一面镜子。建议每位家长和老师，都让孩子试一试。 你会发现，原来孩子读书的样子，还可以更精彩。
👇 两套试卷附后，欢迎扫码下载使用。让我们一起，把整本书阅读从“读完”推向“读深、读活”！
