AI赋能·评教一体——象山县初中数学名优教师带徒第四小组教研活动报道

      活动伊始，两节精心打磨的复习课率先亮相。罗恩慈老师执教《因式分解复习课》，从因式分解的概念界定、方法归纳到与整式乘法关系的综合应用，三个维度层层递进，系统梳理了因式分解的完整知识脉络。课堂结构清晰，逻辑严密，帮助学生在复习中重新构筑起扎实的知识体系。

       吴诗苑老师带来的《分式复习课》同样精彩。她围绕分式的概念与意义、基本性质、运算规则几个核心板块展开系统复习，尤其注重易错点的归纳与总结，引导学生在反复辨析中深入理解转化思想的数学价值，让复习课真正做到了"温故而知新"。

      课堂展示之后，两场专题讲座为活动注入了更深层的理论思考。安必智老师以《基于层加种差的概念教学实践》为题，从"重温—累计—优化"三个层面切入，以平行四边形和分式为典型案例，深入阐述了概念教学的实践路径。他强调，学生应从数学需要中感悟概念本质，而非死记硬背定义，从而真正建立起有意义的知识体系。

     陆周娜老师带来的《变中守常，合中见本》讲座同样引人深思。她以一元二次方程和一次函数为例，从相关知识点的概念梳理与结构整理出发，展示了同一类型下知识结构的形成过程，揭示了"变"中有"常"的教学智慧——唯有把握本质，才能以不变应万变。

      评课环节中，老师们各抒己见、畅所欲言，围绕两节展示课的教学设计、课堂节奏与素养落实展开了深入探讨。邵丹老师在高度肯定两位执教老师课堂表现力的同时，结合自身丰富的教学经验提出了优化建议，并以具体教学实例展示了如何将核心知识点更自然地渗透进日常教学实践中，为在座教师提供了切实可行的参考路径。

     本次教研活动以"课堂展示+专题讲座+评课交流"三位一体的形式，既有复习课的扎实落地，又有概念教学与知识结构的理论引领，内容丰富、节奏紧凑。在AI赋能教学评一体化的探索背景下，小组成员以课例为载体、以问题为导向，在实践与反思中不断深化对核心素养落地路径的理解。活动不仅为青年教师的专业成长搭建了互学互鉴的平台，也为今后的教学改革积累了宝贵的实践经验。期待小组教师继续携手前行，在AI与教育深度融合的道路上探索更多可能。